La convergencia de aprendizajes en  el metaverso

Olga Lucía Ostos Ortiz; Oscar Yecid Aparicio Gómez; José Gabriel Mesa Angulo

doi:10.15332/988tam58

Vol. 15 Núm. 2 (2022)

Publicado 2022-11-14

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ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN

La convergencia de aprendizajes en el metaverso

DOI: https://doi.org/10.15332/988tam58

Olga Lucía Ostos Ortiz Universidad Santo Tomás

Oscar Yecid Aparicio Gómez

José Gabriel Mesa Angulo Universidad Santo Tomás

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Resumen
Referencias

La irrupción del metaverso en la sociedad de la información y del conocimiento ha traído consigo una nueva manera de relacionarse y de aprender. La presencia del metaverso en la vida cotidiana también está proporcionando una nueva visión de la tecnología educativa. Las nuevas maneras de aprender han trascendido cualitativamente el entorno académico y un nuevo entorno que se encuentra en permanente construcción social, aunque está ad portas de ser una construcción individual, a la medida de cada persona. La tecnología educativa formal e informal proporciona nuevas oportunidades y contextos de formación para los estudiantes, desbordando el mundo habitual y enfocándose en otros mundos desde nuevas percepciones, todas ellas mediadas por tecnología. En este artículo se toman en consideración los aspectos relativos al metaverso y sus implicaciones en los procesos de aprendizaje.

Palabras clave: metaverso, realidad aumentada, lifelogging, mundo espejo, realidad virtual, gamificación

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Cómo citar

Ostos Ortiz, O. L., Aparicio Gómez, O. Y., & Mesa Angulo, J. G. (2022). La convergencia de aprendizajes en el metaverso. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 15(2), 385-398. https://doi.org/10.15332/988tam58

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