Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje

Publicado: 2021-09-14

Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje didáctica para cursos medidos por tecnologías

Clara Tatiana Verney Latorre, Claudia Andrea Paredes Rosales, Mercedes Cecilia Vélez Pombo, Juan Carlos Casas Segura, Laura Gisella Tolosa Rada, Emilse Estupiñán Sánchez
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Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje didáctica para cursos medidos por tecnologías

Clara Tatiana Verney Latorre, Claudia Andrea Paredes Rosales, Mercedes Cecilia Vélez Pombo, Emilse Estupiñán Sánchez, Laura Gisella Tolosa Rada, Juan Carlos Casas Segura
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Capítulo 1. El problema de investigación

Clara Tatiana Verney Latorre, Claudia Andrea Paredes Rosales, Mercedes Cecilia Vélez Pombo, Emilse Estupiñán Sánchez, Laura Gisella Tolosa Rada, Juan Carlos Casas Segura
28 - 35

Capítulo 2. Marco teórico

Clara Tatiana Verney Latorre, Claudia Andrea Paredes Rosales, Mercedes Cecilia Vélez Pombo, Emilse Estupiñán Sánchez, Laura Gisella Tolosa Rada, Juan Carlos Casas Segura
36 - 97

Capítulo 3. Marco metodológico

Clara Tatiana Verney Latorre, Claudia Andrea Paredes Rosales, Mercedes Cecilia Vélez Pombo, Emilse Estupiñán Sánchez, Laura Gisella Tolosa Rada, Juan Carlos Casas Segura
98 - 111

Capítulo 4. Resultados

Clara Tatiana Verney Latorre, Claudia Andrea Paredes Rosales, Mercedes Cecilia Vélez Pombo, Emilse Estupiñán Sánchez, Laura Gisella Tolosa Rada, Juan Carlos Casas Segura
112 - 149

Capítulo 5. Didácticas y estrategias pedagógicas

Clara Tatiana Verney Latorre, Claudia Andrea Paredes Rosales, Mercedes Cecilia Vélez Pombo, Emilse Estupiñán Sánchez, Laura Gisella Tolosa Rada, Juan Carlos Casas Segura
150 - 179

Capítulo 6. Discusión conclusiones y recomendaciones

Clara Tatiana Verney Latorre, Claudia Andrea Paredes Rosales, Mercedes Cecilia Vélez Pombo, Emilse Estupiñán Sánchez, Laura Gisella Tolosa Rada, Juan Carlos Casas Segura
180 - 195

Los conceptos de inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje han cautivado la atención del mundo durante los últimos años, especialmente en el campo de la educación, en un ambiente caracterizado por el empleo de las diferentes tecnologías, aunado a ello, por las características de las nuevas generaciones; lo cual implica un especial desafío para aquellos que se dedican a través de los estudios científicos a profundizar en este particular tema.