Capítulo 2. Marco teórico
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docentes
psicología

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Verney Latorre, C. T., Paredes Rosales, C. A., Vélez Pombo, M. C., Estupiñán Sánchez, E., Tolosa Rada, L. G., & Casas Segura, J. C. (2021). Capítulo 2. Marco teórico. Libros Universidad Nacional Abierta Y a Distancia, 36 - 97. Recuperado a partir de https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5342

Resumen

Referirnos al término aprendizaje implica hacer un reconocimiento de los aspectos más básicos, pero al mismo tiempo relevantes en la concepción de desarrollo del ser humano, en el mismo proceso de evolución el conocimiento cobra un papel representativo y significativo, que supone el avance en el estudio contextual y relacional del hombre como ser pensante; ahora bien, establecer un concepto implica un proceso complejo, relacional y codependiente de factores y variables desde la propia concepción del lenguaje, la comunicación y la interacción del hombre con el medio.

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