Capítulo 3. Marco metodológico

Autores/as

  • Clara Tatiana Verney Latorre
  • Claudia Andrea Paredes Rosales
  • Mercedes Cecilia Vélez Pombo
  • Emilse Estupiñán Sánchez
  • Laura Gisella Tolosa Rada
  • Juan Carlos Casas Segura

Palabras clave:

docentes, psicología

Resumen

El presente estudio se encuentra enmarcado dentro de una metodología cuantitativa como lo explica Hernández – Sampieri (2014), ya que el planteamiento de este estudio está delimitado desde el inicio del proyecto, con un patrón predecible y estructurado para recolectar y analizar los datos con plena objetividad por parte del grupo de investigadores.

Biografía del autor/a

Clara Tatiana Verney Latorre

Investigadora Principal - Psicóloga, Magíster en Gestión del Desarrollo Humano y Magíster en Educación.

Claudia Andrea Paredes Rosales

CoinvestigadoraPsicóloga, Magíster en Neuropsicología Clínica, Especialista en Evaluación y Diagnóstico Neuropsicológico y Especialista en Gerencia Multimedia.

Mercedes Cecilia Vélez Pombo

Coinvestigadora - Psicóloga, Magíster en Educación y Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo.

Emilse Estupiñán Sánchez

Coinvestigadora - Psicóloga Social Comunitaria y Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo.

Laura Gisella Tolosa Rada

Psicóloga egresada UNAD, Magíster en Psicología Clínica Aplicada y Magíster en Neuropsicología y Educación.

Juan Carlos Casas Segura

Estudiante de Psicología - Tecnólogo en Sistemas.

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Publicado

2021-06-09

Cómo citar

Verney Latorre, C. T., Paredes Rosales, C. A., Vélez Pombo, M. C., Estupiñán Sánchez, E., Tolosa Rada, L. G., & Casas Segura, J. C. (2021). Capítulo 3. Marco metodológico. Libros Universidad Nacional Abierta Y a Distancia, 98–111. Recuperado a partir de https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5344

Número

Sección

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