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O conjunto musical: Estratégia metodológica para a inclusão de uma população neurologicamente diversa
O conjunto musical é uma estratégia metodológica que incentiva a interação social entre os membros de uma comunidade educacional para gerar um ambiente inclusivo e colaborativo dentro da instituição. O artigo tem como objetivo analisar os desafios investigativos e didáticos gerados pelas ações em pesquisa-ação com seis alunos com diagnóstico de deficiência e pertencentes ao programa de música inclusiva da Escola Municipal de Artes e Ofícios de Bucaramanga (EMA), com os quais se conseguiu intervir suas práticas e limitações por meio de uma sequência didática que levou à formação de um conjunto musical, bem como impactou no processo inclusivo dos alunos e de suas famílias. A metodologia corresponde a uma investigação qualitativa orientada pela pesquisa-ação para a realização de estudos de mestrado a partir de processos de interação interinstitucional. Os principais resultados estão associados ao diagnóstico das competências de cada aluno face à sua deficiência específica, à orientação na escolha e prática com um instrumento musical e à preparação individual e coletiva de uma apresentação artística na modalidade ensemble para um evento da EMA. As conclusões reiteram que a partir da investigação das competências dos participantes e da implementação da sequência didática desenhada, os alunos foram capazes de desenvolver as competências necessárias para assumir a montagem dos dois arranjos musicais trabalhados nesta proposta e fazer parte de um musical ensemble. inclusive, que foi integrado nos eventos anuais da EMA.
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