Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Los autores mantienen los derechos sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra bajo las condiciones siguientes:
Reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
RIIEP está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
La Universidad Santo Tomás conserva los derechos patrimoniales de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia anteriormente mencionada.
Formação da autonomia de estudantes universitários em ambientes virtuais
Este artigo de pesquisa é resultado do projeto de pesquisa ECEDU PIE39 UNAD-ISES, aqui é apresentado o resultado do objetivo que buscou identificar a satisfação de um grupo de alunos na plataforma NEO; quanto às potencialidades de favorecer a educação do valor da autonomia nos Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (EVEA). A experiência é aplicada no contexto de programas de Educação Superior, que utilizam a virtualidade nas instituições UNAD e ISES de Bogotá-Colômbia. A metodologia utilizada assenta num desenho descritivo centrado nos alunos, onde o problema abordado é: Como promover a educação do valor da autonomia na EVEA da Instituição de Ensino Superior UNAD-ISES? Como resultado, uma concepção teórica da EVEA é idêntica, como um espaço no qual uma comunidade de aprendizagem interage, constrói e se conecta em rede, a partir da educação para o valor da autonomia, onde os alunos aprendem a se conectar, se comunicar, se informar e interagir. As conclusões do trabalho realizado evidenciam a satisfação alcançada pelos alunos do Programa de Tecnologia em Produção Gráfica Digital (PTPPGD) e da Tecnologia em Gestão de Redes de Acesso em Telecomunicações - (TGRAT) com o NEO, na EVEA e valorizado pela autonomia da educação as dimensões tecnológicas, pedagógicas ou organizacionais com as ferramentas disponibilizadas pela Web 4.0 na educação virtual da UNAD e do ISES.
Como Citar
Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)
- Sandra Acevedo Zapata, Diana Marcela Pinto Parra, Astrid Yandira Lemos Rozo, Mediación pedagógica en la narrativa visual de cursos virtuales introductorios a licenciaturas , Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP: v. 13 n. 1 (2020)
- Sandra Acevedo Zapata, Orientação com narrativas digitais para treinar professores em ensino superior à distância e virtual , Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP: v. 14 n. 2 (2021)
