El proyecto de aula en las escuelas de formación de oficiales de la fuerzas militares y de policía: una escuela para pensar.

Jairo Andrés Villalba Gómez; Betty Zarate Cohecha; Luis Orlando Ruiz Mendoza

doi:10.22490/25391887.796

Vol. 11 No. 2 (2012)

Published 2012-08-15

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Artículo producto de Investigación

Classroom projects Army and Police Academies: A school to think

DOI: https://doi.org/10.22490/25391887.796

Jairo Andrés Villalba Gómez

Betty Zarate Cohecha

Luis Orlando Ruiz Mendoza

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Abstract
References

This paper characterizes the importance of research reflexive practice-based education, as well as classroom projects as a research and knowledge building systems. Its theoretical position is grounded on four viewpoints: pedagogical, epistemological, hermeneutic and TIC´s. Finally, the research in education is addressed from a critical thinking approach; and then in the praxiological level, it characterizes the articulation of formative research, and pedagogicaim classroom projects, in Military and Police Academies in Colombia.

keywords: classroom projects, formative research, military academies, critical thinking.

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How to Cite

Villalba Gómez, J. A., Zarate Cohecha, B., & Ruiz Mendoza, L. O. (2012). Classroom projects Army and Police Academies: A school to think. Revista De Investigaciones UNAD, 11(2), 181-200. https://doi.org/10.22490/25391887.796

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