Vol. 14 Núm. 2 (2015)
Publicado: 2015-11-24
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El enfoque cualitativo en la comprensión de los procesos de cambio en educación.

Sección
Artículo original producto de la investigación

Autores/as

María Inés Vázquez Clavera
Universidad Nacional Abierta y a Distancia , Colombia

La mayoría de los países de la región han incorporado el cambio y la mejora como elementos clave de sus agendas educativas. Representan desafíos impostergables para lograr la universalización de la educación básica y la mejora en la calidad de los aprendizajes. Las políticas educativas han priorizado principios como los de inclusión, equidad, diversidad, participación. Uruguay forma parte de este grupo de países. Más allá de los enormes esfuerzos puestos en juego, algunos estudios recientes (INEEd, 2014) ponen en evidencia la distancia existente entre las acciones realizadas y los impactos logrados. Problematizamos aquí el análisis de los procesos de cambio en educación, considerando aspectos como los de cultura organizacional asociados a la construcción de sentido de quienes llevan a la práctica esos cambios.

El enfoque cualitativo en la comprensión de los procesos de cambio en educación.

Autores/as

  • María Inés Vázquez Clavera Universidad Nacional Abierta y a Distancia

DOI:

https://doi.org/10.22490/25391887.1452

Palabras clave:

cambio educativo, cultura organizacional, construcción de sentido.

Resumen

La mayoría de los países de la región han incorporado el cambio y la mejora como elementos clave de sus agendas educativas. Representan desafíos impostergables para lograr la universalización de la educación básica y la mejora en la calidad de los aprendizajes. Las políticas educativas han priorizado principios como los de inclusión, equidad, diversidad, participación. Uruguay forma parte de este grupo de países. Más allá de los enormes esfuerzos puestos en juego, algunos estudios recientes (INEEd, 2014) ponen en evidencia la distancia existente entre las acciones realizadas y los impactos logrados. Problematizamos aquí el análisis de los procesos de cambio en educación, considerando aspectos como los de cultura organizacional asociados a la construcción de sentido de quienes llevan a la práctica esos cambios.

Biografía del autor/a

María Inés Vázquez Clavera, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Coordinadora de Proyectos Académicos Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Montevideo, Uruguay

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Publicado

2015-11-24

Cómo citar

Vázquez Clavera, M. I. (2015). El enfoque cualitativo en la comprensión de los procesos de cambio en educación. Revista De Investigaciones UNAD, 14(2), 9–18. https://doi.org/10.22490/25391887.1452

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2015)

Sección

Artículo original producto de la investigación

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