Educación Hibrida: una propuesta para la formación del profesorado de nivel superior en tiempos a reconstruir.

Beatriz Fainholc

doi:10.22490/27452115.5962

v. 3 n. 2 (2022)

Publicado

2022-11-16

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Fainholc, B. (2022). Educação Híbrida: uma proposta para a formação de professores de nível superior em tempos a serem reconstruídos.: una propuesta para la formación del profesorado de nivel superior en tiempos a reconstruir. EducaT: Educación Virtual, Innovación Y Tecnologías, 3(2), 15-23. https://doi.org/10.22490/27452115.5962

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Educação Híbrida: uma proposta para a formação de professores de nível superior em tempos a serem reconstruídos.

DOI: https://doi.org/10.22490/27452115.5962

Seção

Artículos de reflexión

Beatriz Fainholc UNLP-CEDIPROE

Contribuição dedicada a atender com uma proposta concreta, a formação de professores para que, como tentativa, respondam e considerem as mudanças nas estratégias combinadas de ensino e aprendizagem física, mista e virtual, à luz das demandas tecnológico-educacionais na cultura digital . Ainda mais em tempos de pandemia e pós-pandemia.

Apresenta-se um programa na modalidade de educação híbrida (E.H.) que modifica o perfil, o contexto e a ordem organizacional de uma instituição, que implanta um trabalho virtual com diferentes atividades tecnológico-didáticas para ensinar e aprender. Da mesma forma, significa uma reconstrução epistemológico-pedagógica de quadros de pensamento, desenhos de programas e práticas de ensino.

A produção de programas educacionais em contextos híbridos são alternativas de articulação presencial. A avaliação-pesquisa-ação, o desdobramento da imaginação, a formação de professores, entre outros, são alguns suportes de propostas tecnológico-educacionais inovadoras.

Esta proposta de Educação Híbrida é apresentada para a formação de professores do ensino superior, idealizada e implementada pelo autor.

Educação híbrida., Ensino superior., Proposta educacional-tecnológica., Treinamento de professor.

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