El éxito de una política de educación escolar en Colombia: mucho más que bilingüismo

Camilo Andrés  Ramos Pineda; María Cristina  Gamboa Mora; Mónica Morales Barrera

doi:10.22490/27452115.5308

v. 2 n. 2 (2021)

Publicado 2021-09-24

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Artículos de Investigación

O sucesso de uma política de educação escolar na Colômbia

DOI: https://doi.org/10.22490/27452115.5308

Camilo Andrés Ramos Pineda

María Cristina Gamboa Mora

Mónica Morales Barrera Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

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Resumo
Referências

Sobre as tentativas da Colômbia de ser uma nação bilingüe e o atraso nos objetivos do Programa Nacional de Bilinguismo, esta pesquisa avalia a política de educação escolar com ênfase no bilinguismo da Escola da Província de Quebec. São analizados atores-fatores familiares, socioeconômicos, motivacionais e pedagógico-didáticos e, por meio da triangulação hermenêutica; novos indicadores de contexto são formulados para mostrar ao Estado os motivos que afetam a defasagem nas realizações. Constatou-se que existem excelentes resultados acadêmicos em inglês e uma boa melhora na convivência que mostram que a política escolar teve um impacto positivo que poderia ser replicado em outras escolas.

palavras-chave: política educacional, avaliação de políticas, Programa Nacional de Bilinguismo, fatores de incidência no bilinguismo, educação

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Como Citar

Ramos Pineda, C. A. ., Gamboa Mora, M. C. ., & Morales Barrera, M. . (2021). O sucesso de uma política de educação escolar na Colômbia: muito mais do que bilinguismo. EducaT: Educación Virtual, Innovación Y Tecnologías, 2(2), 53-64. https://doi.org/10.22490/27452115.5308

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