El éxito de una política de educación escolar en Colombia: mucho más que bilingüismo

Camilo Andrés  Ramos Pineda; María Cristina  Gamboa Mora; Mónica Morales Barrera

doi:10.22490/27452115.5308

Vol. 2 Núm. 2 (2021)

Publicado 2021-09-24

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Artículos de Investigación

El éxito de una política de educación escolar en Colombia

DOI: https://doi.org/10.22490/27452115.5308

Camilo Andrés Ramos Pineda

María Cristina Gamboa Mora

Mónica Morales Barrera Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

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Resumen
Referencias

En relación a los intentos de Colombia por ser una nación bilingüe y el rezago en los objetivos del Programa Nacional de Bilingüismo, esta investigación evalúa la política educativa escolar con énfasis en el bilingüismo del colegio Provincia de Quebec. Se analizan factores familiares, socioeconómicos, motivacionales y pedagógico-didácticos y, mediante la triangulación hermenéutica, se formulan nuevos indicadores de contexto para mostrar al Estado las razones que inciden en el rezago de los logros. Se encontró que existen excelentes resultados académicos en inglés y una buena mejora de la convivencia que demuestran que la política escolar tuvo un impacto positivo que podría ser replicado en otras escuelas.

Palabras clave: política educativa, evaluación de políticas, Programa Nacional de Bilingüismo, factores de incidencia en el bilingüismo, educación

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Cómo citar

Ramos Pineda, C. A. ., Gamboa Mora, M. C. ., & Morales Barrera, M. (2021). El éxito de una política de educación escolar en Colombia: mucho más que bilingüismo. EducaT: Educación Virtual, Innovación Y Tecnologías, 2(2), 53-64. https://doi.org/10.22490/27452115.5308

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