Educación territorial desde la Cátedra Orlando Fals Borda.

Lisbeth Pérez Padilla; Christopher  Vasquez Muñoz

doi:10.22490/unad.27452115.11570

Vol. 7 Núm. 1 (2026)

Publicado 2026-09-07

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Artículos de reflexión

Educación territorial desde la Cátedra Orlando Fals Borda.

DOI: https://doi.org/10.22490/unad.27452115.11570

Mg Lisbeth Perez Padilla Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ing Christopher Vasquez Muñoz Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Resumen
Referencias

El presente artículo desarrolla una reflexión crítica sobre el papel de la educación superior en la construcción de sociedad, a partir de la experiencia de la Cátedra Abierta Orlando Fals Borda, estrategia impulsada por el Observatorio Intersistémico Regional (OIR) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y socializada en la FILBAC 2026. Desde un enfoque cualitativo de carácter reflexivo, el análisis examina las tensiones y brechas históricas entre el conocimiento académico y los saberes ancestrales, así como las potencialidades de la investigación-acción participativa como vía para su articulación. A partir de experiencias desarrolladas en la Zona Caribe, este estudio evidencia cómo el trabajo investigativo, en diálogo con las comunidades, contribuye al desarrollo económico, productivo, social, educativo, tecnológico y cultural de los territorios. Asimismo, el análisis reconoce a las comunidades como sujetos epistémicos y protagonistas de procesos de transformación, en escenarios de diálogo de saberes que configuran la Cátedra como un laboratorio social. Se concluye que la educación superior adquiere un carácter transformador cuando co-construye conocimiento con las comunidades, fortaleciendo dinámicas de desarrollo territorial sostenibles e inclusivos.

Palabras clave: desarrollo comunitario., investigación-acción participativa, sistematización de experiencias;, transformación territorial;, diálogo de saberes, educación superior;

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https://doi.org/10.61154/rue.v12i3.3719

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Cómo citar

Pérez Padilla, L., & Vasquez Muñoz, C. . (2026). Educación territorial desde la Cátedra Orlando Fals Borda. EducaT: Educación Virtual, Innovación Y Tecnologías, 7(1). https://doi.org/10.22490/unad.27452115.11570

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