Brecha digital y comunicación para la gestión educativa en el contexto del Covid-19:: Un estudio de caso en Lambayeque, Perú

Daniela Bussalleu; Julio-César Mateus

doi:10.22490/25394150.6782

Vol. 14 Núm. 1 (2023): Gestión para la comunicación transformadora

Publicado 2024-10-10

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Brecha digital y comunicación para la gestión educativa en el contexto del Covid-19:

DOI: https://doi.org/10.22490/25394150.6782

Daniela Bussalleu Universidad de Lima

Julio-César Mateus Universidad de Lima

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Resumen
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El Perú, como otros países latinoamericanos, enfrenta brechas digitales que limitan el ejercicio de derechos educativos de los grupos más vulnerables. Este estudio tuvo como objetivo explorar el desarrollo de la comunicación entre los actores de una comunidad educativa de Mórrope, en la región de Lambayeque, durante el contexto de COVID-19. Desde un abordaje cualitativo basado en entrevistas y análisis de contenido de documentación oficial, se identificaron desafíos, como la escasez y deficiente manejo de recursos tecnológicos para la comunicación. La investigación evidenció cómo las brechas digitales afectan a las personas de manera diferenciada en situaciones específicas vinculadas con la participación en la gestión educativa y cómo el Estado debe considerar enfoques interseccionales para atajar estos problemas. Comprender cómo funciona la comunicación en el contexto del COVID-19 puede tener implicaciones para la formulación de políticas públicas que incidan en la mejora de la calidad educativa.

Palabras clave: Comunicación para el Desarrollo, Tecnologías de la información y comunicación (TIC), Inclusión social, Educación y Comunicación

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Bussalleu, D., & Mateus, J.-C. (2024). Brecha digital y comunicación para la gestión educativa en el contexto del Covid-19:: Un estudio de caso en Lambayeque, Perú. Desbordes, 14(1). https://doi.org/10.22490/25394150.6782

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