Reencantando la Educación en Colombia
Published
2019-08-20

Reencantando la Educación en Colombia: Sistematización de Experiencias del curso ECDF-UNAD

Section
Libro Completo
Diana Liceth Martínez Verdugo Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://orcid.org/0000-0002-1923-3985
Clara Esperanza Pedraza Goyeneche Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://orcid.org/0000-0002-0150-5399
Norma Constanza Barrios Mosquera Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://orcid.org/0000-0003-3136-3405
Marisela Gutiérrez Cárdenas Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://orcid.org/0000-0002-2739-2943
Aura Natalia Villamizar Villamizar Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://orcid.org/0000-0003-1793-2958

Este libro es producto del proyecto de investigación titulado Sistematización de experiencias del curso de evaluación con carácter diagnóstico-formativa, llevado a cabo por el grupo de investigación Umbral, de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD, durante los años 2017 y 2018. Dicha investigación da cuenta de un proceso de formación de docentes en servicio, que surge en el marco de una convocatoria que el Ministerio de Educación Nacional (MEN) realizó en el año 2016, la cual estaba dirigida a las universidades colombianas con facultades de educación reconocidas en el país. La convocatoria requería el diseño y desarrollo de un Curso de Evaluación con Carácter Diagnóstico Formativa (ECDF) con fines de promoción en el escalafón para los educadores que no superaron la prueba de ascenso convocada en el año 2015 por el Ministerio de Educación Nacional.

La UNAD participó mediante el Programa de Formación de Formadores, desde el cual se diseñó una propuesta que tomaba como punto de partida la posibilidad de imaginar, planificar e implementar formas alternativas de trascender en el mundo con base en una pedagogía inclusiva y transformadora, que potenciara la resignificación de las prácticas de los docentes del magisterio, para la construcción
de un futuro de nación forjado con sueños, pasión y reconocimiento de la otredad, a partir de la transformación de la cotidianidad. En este sentido, se proyectó que los procesos de reflexión sobre las propias acciones pedagógicas se constituyeran en un proceso fundamental para su resignificación, lo cual llevaría a que los educadores asumieran la responsabilidad tanto en la formación de mejores seres humanos como en la construcción de entornos y sociedades más justos, incluyentes, solidarios y felices.

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