Percepción visual y lectura global. : Una propuesta para la construcción activa de significados

Pamela Millar

doi:10.22490/28057007.10043

No. 8 (2025): Diálogos en Clave de Inclusión y Diversidad

Published 2025-07-23

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Reflexiones Sociológicas

Percepción visual y lectura global.

DOI: https://doi.org/10.22490/28057007.10043

Pamela Millar Universidad Austral de Chile

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Abstract
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Este artículo presenta una propuesta pedagógica para el desarrollo de la lectura inicial que, al incluir estrategias de percepción visual, busca ofrecer una experiencia más significativa a estudiantes que han tenido dificultades con métodos tradicionales. Con base en los principios de la percepción visual y la lectura global y desde un enfoque constructivista, se enfatiza en la interacción activa entre maestro, estudiante, texto e imágenes, lo que facilita tanto la adquisición de habilidades lectoras como la construcción de significados. La propuesta se concreta en un libro-álbum ilustrado que incluye una selección cuidadosa de conceptos presentados en un texto intencionado, diseñado para estimular el diálogo y considerar los conocimientos del estudiante.

La diagramación y la ilustración incorporan elementos visuales como tipografía, color, estilo, disposición e interacción texto-imagen, lo cual enriquece la comprensión. Este enfoque promueve no solo el aprendizaje de la lectura, sino también el pensamiento crítico y reflexivo. Así, se establece un marco pedagógico que busca transformar la enseñanza de la lectura en un proceso dinámico, participativo y significativo, cultivando el interés por leer y favoreciendo una relación activa con el texto.

keywords: Lectura, percepción, constructuvismo, visual, educación

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How to Cite

Millar , P. (2025). Percepción visual y lectura global. : Una propuesta para la construcción activa de significados. Espacio Sociológico, 8, 17-52. https://doi.org/10.22490/28057007.10043

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