Mediación pedagógica en la narrativa  visual de cursos virtuales introductorios  a licenciaturas

Sandra Acevedo Zapata; Diana Marcela Pinto Parra; Astrid Yandira Lemos Rozo

doi:10.15332/z9fqbt49

Vol. 13 No. 1 (2020)

Published 2025-10-27

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Mediación pedagógica en la narrativa visual de cursos virtuales introductorios a licenciaturas

DOI: https://doi.org/10.15332/z9fqbt49

Sandra Acevedo Zapata Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Diana Marcela Pinto Parra Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Astrid Yandira Lemos Rozo Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Abstract
References

This article is the product of the research project Subjectivity, technology and education through the pedagogical mediation of visual narrative in virtual courses (PIE 002 of 2016 ECEDU -UNAD). Based on a documentary research methodology, the article presents findings regarding pedagogical mediation in the context of communication of visual culture in virtual educational processes and reflects on the construction of subjectivities in these interactions. The article is organized in three conceptual sections: the first looks at pedagogical mediation in virtual learning environments; the second evaluates pedagogical mediation, and the third addresses subjectivity and technology: expression in the visual narrative. The article then presents findings from the observation of the courses and the students' responses to the visual narrative proposal for the virtual courses

keywords: virtual education, evaluation, image, youth, pedagogical mediation, visual narrative, subjectivity, technology

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How to Cite

Acevedo Zapata, S., Pinto Parra, D. M., & Lemos Rozo, A. Y. (2025). Mediación pedagógica en la narrativa visual de cursos virtuales introductorios a licenciaturas. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 13(1), 113-136. https://doi.org/10.15332/z9fqbt49

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