Repensar la salud mental de los adolescentes para tejer redes entre la escuela y la familia: una revisión sistemática

Alexander  Rodríguez Bustamante

doi:10.15332/pwq3hg63

Vol. 19 Núm. 1 (2026)

Publicado 2025-12-01

Licencia

Derechos de autor 2025 Alexander Rodríguez Bustamante (Autor/a)

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Los autores mantienen los derechos sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra bajo las condiciones siguientes:

Reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).

RIIEP está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

La Universidad Santo Tomás conserva los derechos patrimoniales de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia anteriormente mencionada.

ARTÍCULOS DE REVISIÓN

Repensar la salud mental de los adolescentes para tejer redes entre la escuela y la familia: una revisión sistemática

DOI: https://doi.org/10.15332/pwq3hg63

Alexander Rodríguez Bustamante Universidad Católica Luis Amigó

PDF

Resumen
Referencias

Objetivo. Analizar las estrategias y prácticas colaborativas entre la escuela y la familia para fortalecer la salud mental de los adolescentes en la era digital. Método. Se realizó una revisión sistemática con el modelo PRISMA, utilizando bases de datos especializadas y una muestra de 62 artículos relacionados con las categorías de investigación. Resultados. Los resultados mostraron que las iniciativas colaborativas influyen en diversos factores, como la integración de actores clave, la promoción de la comunicación, el involucramiento parental, y los contextos socioculturales y económicos. Conclusión. La salud mental de los adolescentes puede fortalecerse eficazmente cuando la escuela, la familia y otros actores coordinan esfuerzos mediante comunicación asertiva, redes de apoyo mutuo e iniciativas adaptadas al contexto de cada institución educativa.

Palabras clave: adolescencia, bienestar socioemocional, prácticas colaborativas, redes de apoyo, salud mental

Abad-Villaverde, B. (2022). Consumo de Alcohol y Otras Sustancias Psicoactivas en Adolescentes Dominicanos. Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, 4(65), 5-18. https://lc.cx/D_QOwc

Abdulhamed, R., Lonka, K , Hietajärvi, L , Ikonen, R & Klemetti, R. (2022). Anxiety and depression symptoms and their association with discrimination and a lack of social support among first- and second-generation immigrant adolescents. International Journal of Intercultural Relations, 87, 193-205. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2022.03.001

Alonso-Vilar, C., Díaz-Hurtado, R., Navarro-Lázaro, E., Magallón-Neri, E. y Romero-Triñanes, E. (2023). Prácticas parentales y uso problemático de Internet en una muestra clínica de adolescentes. Health and Addictions/ Salud y Drogas, 23(2), 177-191. doi: 10.21134/haaj.v23i2.744

Beukema, L.; Hofstra, J.; Reijneveld, S.A.; de Winter, A.F.; Korevaar, E.L. (2022). Supporting Adolescents with Mental Health Problems in Secondary Education: Feasibility of a Supported Education Intervention. Int. J. Environ. Res. Public Health, 19, 6754. https://doi.org/10.3390/ijerph19116754

Cardona, A., Pino, V., & Oviedo, D. (2024). Influencia de la red de apoyo en la salud mental de jóvenes embarazadas. Revista de Iniciación Científica, 10(2), 30-36. https://n9.cl/08u9y

Castro-Jalca, A., Matute-Uloa, G., Morales-Pin, N., & Zambrano-Arauz, P. (2023). Problemas emergentes de salud mental en adolescentes ecuatorianos: una revisión bibliográfica. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 8(9), 976-1020. https://lc.cx/RBD223

Carrillo, L., & Pilco, G. (2024). Relaciones intrafamiliares y salud mental en adolescentes de Pelileo, Ecuador. Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades, (22), 159-169. https://n9.cl/msc85

Cedeño, W., Ibarra, L., Galarza, F. A., Verdesoto, J., & Gómez, D. (2022). Habilidades socioemocionales y su incidencia en las relaciones interpersonales entre estudiantes. Revista Universidad y Sociedad, 14(4), 466-474. https://lc.cx/R21fUW

Cruz, P. (2025). Entre la ansiedad y la cognición: Una relación holística y sociopedagógica. EduPsykhé: Revista de psicología y educación, 22(1), 1-14. https://lc.cx/2xSc4C

Crockett M., y Martínez V. (2023). Depression, generalized anxiety and risk of problematic substance use in high school students. Andes Pediatr, 94(2), 161-169. Doi: 10.32641/andespediatr.v94i2.4376

Doumerc, C., Cuamba, N., Aguilera, S. J., Pedroza-Cabrera, F. J., & Martínez, K. I. (2023). Relación entre las prácticas parentales y la conducta agresiva en adolescentes de Aguascalientes, Aguascalientes. Psicumex, 13. https://n9.cl/h0rep

Elizalde, N., & Ricaurte, P. (2022). Meme agresión y meme-bullying: un modelo para analizar el uso de memes entre adolescentes. Observatorio (OBS*), 16(3). https://n9.cl/fncszv

Fragoso-Luzuriaga, R., & Ramírez-Santiago, I. (2022). Grooming e inteligencia emocional en adolescentes. ¿Puede el desarrollo emocional en la escuela prevenir este tipo de acoso cibernético? Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 21(2). https://doi.org/10.17398/1695-288X.21.2.45

Gadagnoto TC, Mendes LMC, Monteiro JCS, Gomes-Sponholz FA, Barbosa NG. (2022). Emotional consequences of the COVID-19 pandemic in adolescents: challenges to public health. Rev Esc Enferm USP., 56, e20210424. https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0424.

Garaigordobil, M.; Navarro, R. (2022). Parenting Styles and Self-Esteem in Adolescent Cybervictims and Cyberaggressors: Self-Esteem as a Mediator Variable. Children, 9, 1795. https://doi.org/10.3390/ children9121795

García-Escalera, J., Valiente, R. M., Sandín, B., Ehrenreich-May, J., & Chorot, P. (2020). Los efectos de un programa de prevención de la ansiedad y la depresión para adolescentes en variables educativas y de bienestar. Revista de psicodidáctica, 25(2), 143-149. https://n9.cl/n65x

Gómez, A., Montoya, D., & Correa, M. (2023). Tendencias de investigación sobre la relación entre parentalidad y conductas prosociales en niños y adolescentes. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 57(1), 1-30. https://doi.org/10.30849/ripijp.v57i1.1378

González, V., Prendes, M. P., & Bernal, C. (2020). Investigación sobre adolescentes que son observadores de situaciones de ciberacoso. Revista de Investigación Educativa, 38(1), 259-273. https://n9.cl/hkc8e9

González-Pascual, M., Recio-Vivas, A.M., Lorenzo-Allegue, L., Valls Fonayet, F., Mansilla-Domínguez, J.M. (2025). Uso compulsivo de internet en adolescentes y su relación con la autoestima, el malestar emocional, el apoyo parental y la aceptación física. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, 105, 129-142. https://n9.cl/9q7yq

Gutiérrez, M., Tomás, J. M., & Pastor, A. (2021). Apoyo social de familia, profesorado y amigos, ajuste escolar y bienestar subjetivo en adolescentes peruanos. Suma Psicológica, 28(1), 17-24. https://doi.org/10.14349/sumapsi.2021.v28.n1.3

Guerra, J., & Guerra, R. (2024). Mental health in adolescents and young people: Impact of the social environment and access to care services. World Health, 5(2). https://n9.cl/s4pvi

Hinze, V., Montero-Marin, J., Blakemore, S. J., Byford, S., Dalgleish, T., Degli Esposti, M., & Kuyken, W. (2024). Student-and school-level factors associated with mental health and well-being in early adolescence. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 63(2), 266-282. https://lc.cx/1zrb75

Homola, S., y Oros, L. B. (2023). Apego, autoestima y habilidades de autoexpresión social: un modelo de encadenamiento causal en jóvenes y adolescentes. Actualidades en Psicología, 37(134), 85-98. https://doi.org/10.15517/ap.v37i134.53536

Ime, Y. (2025). The Effect of Cognitive Behavioral Group Counseling on Bullying and Empathy Levels of Adolescents. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 41(1), 85-93. https://n9.cl/srb2h

Jiménez, M., Sáez, I., & Esnaola, I. (2020). Capacidad predictiva de la inteligencia emocional sobre el apoyo social percibido de adolescentes. Suma Psicológica, 27(1), 18-26. https://doi.org/10.14349/sumapsi.2020.v27.n1.3

Jiménez-Moreno, J. A., & Bolaños-Arias, G. (2025). Prevención en el uso de drogas. Una mirada desde el bachillerato. Revista Panamericana de Pedagogía, 40, e3387. https://doi.org/10.21555/rpp.3387

Lereya, S. T., Patalay, P., & Deighton, J. (2022). Predictors of mental health difficulties and subjective wellbeing in adolescents: A longitudinal study. JCPP advances, 2(2), e12074. https://lc.cx/_1Onso

López, M., Norzagaray, C., Arreola, F., & Corral, N. (2023). Factores predictores del consumo de drogas en estudiantes de secundaria. Psicumex, 13. https://n9.cl/r258nt

Martín, I., Barba, M., Lázaro, C., Cuenca, J. C., & Samaniego, E. (2022). Prevención de los problemas socioemocionales en los centros educativos: una propuesta de intervención psicoeducativa. Revista de Orientación Educativa AOSMA, (31), 36-66. https://n9.cl/44ni9k

Mastorci, F., Piaggi, P., Trivellini, G., Doveri, C., Casu, A., Bastiani, L., ... & Pingitore, A. (2021). Development of a web-based school support system within the Avatar project for psychosocial well-being in adolescents: pilot feasibility study. JMIR formative research, 5(12), e24840. https://lc.cx/03lp3G

Marín, D., López, S., Rodríguez, A., & Rial, A. (2025). Evidencia científica sobre la conducta suicida en la infancia y adolescencia: Factores de riesgo. Una mirada desde la prevención escolar . REIDOCREA, 14(17), 249-265. https://n9.cl/8yf77

Martínez, L., & Azcona, A. (2020). Trabajo en red como metodología de intervención con la infancia y adolescencia: claves para su consolidación. Revista sobre la infancia y la adolescencia, (18), 37-59. https://n9.cl/px14w

Mérida-López, S., Quintana-Orts, C., Gómez-Hombrados, J., & Extremera, N. (2025). Teacher emotionally intelligent behaviors and its role in the link between cybervictimization and suicide risk factors in adolescents. Revista de Psicodidáctica (English ed.), 30(1), 500157. https://n9.cl/ybpcd

Mindiolaza, N., Martínez, N. G., Nicola Salguero, P. y Saltos, A. (2024). Análisis del impacto en la salud mental de jóvenes adolescentes. Conexión Científica Revista Internacional, 1(1), 15-28. https://lc.cx/NddSox

Millán, E., y Samada, C. (2022). Prevención de la violencia y el acoso en la red en adolescentes: estrategias familiares de crecimiento personal. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 34(1), 105-124. https://doi.org/10.14201/teri.26157

Molano, N., León, E., & Gallardo, A. (2023). Habilidades sociales en niños, niñas y adolescentes tutelados con familias colaboradoras: relación con el apoyo social percibido y la satisfacción vital. Anuario de Psicología, 53/1, 22-23. Doi: 10.1344/anpsic2023.53/1.3

Morales-Castillo, M. (2022). Afrontamiento adolescente en el contexto académico: adaptación de una medida multidimensional. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 24(e26), 1-15. https://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e26.4180

Muñoz, L. F., Muñoz, C. X., & Uribe-Restrepo, J. M. (2020). La rehabilitación psicosocial en Colombia: la utopía que nos invita a seguir caminando. Avances en Psicología Latinoamericana, 38(3), 1. https://n9.cl/b6ugw

Navarrete-Chávez, F. B. (2025). Programa de Intervención Psicosocial para Abordar la Depresión en Adolescentes de una Institución Educativa Ecuatoriana. Erevna Research Reports, 3(2), e2025006. https://doi.org/10.70171/dqehfy17

Narváez, M., Gómez, A., & Correa, M. (2024). Efecto de las emociones sobre la empatía en adolescentes vulnerables. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 20(1), 44-62. https://lc.cx/Rc3piV

Nieto, N., Gutiérrez, M., Arce, G., Neria, G., Paredes, M. L., Badillo, M. S., & Serafín, M. (2024). Evaluación de los factores de riesgo para el desarrollo de adicciones en una población de adolescentes de nivel medio superior en Ecatepec, Estado de México. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(5), 2551-2572. https://lc.cx/lzOtyl

Núñez, C., Gómez, A. S., Moreno, J. H., Muñoz, A., Cardona, I., & Caballo, V. (2024). Análisis cienciométrico sobre tendencias de investigación del riesgo suicida en la infancia y la adolescencia. Ciencias Psicológicas, 18(1), . https://doi.org/10.22235/cp.v18i1.3362

Ojeda, J. (2025). Salud mental positiva en adolescentes escolares del municipio de Medellín. Ocio y prácticas institucionales educativos. Revista Impetus, 19(1), e-1232. https://doi.org/10.22579/20114680.1232

Orcasita, L., & Uribe, A. (2010). La importancia del apoyo social en el bienestar de los adolescentes. Psychologia. Avances de la disciplina, 4(2), 69-82. https://lc.cx/8KpK-T

Organización Mundial de la Salud [OMS] (2024, 10 de octubre). La salud mental de los adolescentes. https://lc.cx/B5qjLd

Organización Panamericana de la Salud [OPS] (2025). Salud del adolescente. https://lc.cx/-y9M3O

Ortega, L., Campos, E., Suárez, J. A., Barrios, K., & Rey, L. (2023). Adicción al tabaco y adolescencia: riesgos psicobiológicos. Interdisciplinaria, 40(1), 7-23. https://doi.org/10.16888/interd.2023.40.1.1

Palacios, M, Torío, S., & Murga-Menoyo, M. (2023). Conductas prosostenibilidad y percepciones del estudiantado adolescente sobre prácticas parentales y valores familiares. Interdisciplinaria, 40(2), 409-423. https://doi.org/10.16888/interd.2023.40.2.24

Palacios, M. , Conforme, E., Arpi, N., & Morales, J. (2023). Relación de las metas de logro parental con el apoyo a la autonomía y el control psicológico percibido por los adolescentes. Interdisciplinaria, 40(2), 133-149. https://doi.org/10.16888/interd.2023.40.2.8

Paniagua, R., González, C. M., Rueda, S., Tangarife, I., & Sánchez, C. (2025). Depresión en adolescentes escolarizados asociada a algunos factores psicosociales en cinco poblaciones de Antioquia. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 16(1), 85-106. https://doi.org/10.21501/22161201.4810

Pérez, O., Pons, Y. y Rivera, R. (2023). Prevención de la depresión en los adolescentes: audiencias y responsabilidades compartidas. Revista Mapa, 2(30), 14 –29. https://n9.cl/gabv0

Pérez-Rodríguez, P., Machimbarrena, J. M., Ortega-Barón, J., Díaz-López, A., Caba-Machado, V., & González-Cabrera, J. (2024). Peer cybervictimization and cyberaggression as a function of developmental stage during adolescence: A preliminary study. Acta Psychologica, 246, 104280. https://n9.cl/zsh1r

Piazuelo-Rodríguez, I., Bautista-Alcaine, P., Cebollero-Salinas, A., & Íñiguez-Berrozpe, T. (2024). Family and peer support as a preventive factor of cyberviolence among teenagers. Implications according to age and gender. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport, 42(1), 37-48. https://n9.cl/n2zf3

Rey, C., Redondo, J., & Moreno, J. (2024). Diferencias por sexo y variables asociadas a la planificación suicida en adolescentes colombianos. Interdisciplinaria, 41(1), 22-23. https://doi.org/://doi.org/10.16888/interd.2024.41.1.22

Ricoy, M. y Martínez, S. (2020). El uso informal del smartphone en adolescentes de centros de protección: un reto para promover la intervención socioeducativa. Educación XX1, 23(1), 459-482, doi: 10.5944/educXX1.23879

Rodríguez, M., & LLerena, O. (2025). Influencia de las redes sociales en la salud mental de los adolescentes. Revisión sistemática. Revista Científica de Psicología NUNA YACHAY: NUNA YACHAY, 7(13), 151-174. https://n9.cl/5z0ez

Rodríguez-Fernández, A., Izar-de-la-Fuente, I., Escalante, N., Azpiazu, L. (2021). Perceived Social Support for a Sustainable Adolescence: A Theoretical Model of Its Sources and Types. Sustainability, 13, 5657. https://doi.org/10.3390/su13105657

Šambaras, R.; Butvilaite, A.; ˙Andruškeviˇc, J.; Istomina, N.; Lesinskiene, S. How to Link ˙ Assessment and Suitable Interventions for Adolescents: Relationships among Mental Health, Friendships, Demographic Indicators and Well-Being at School. Children, 11, 939. https://doi.org/10.3390/ children11080939

Sánchez-Villegas, M., Reyes-Ruiz, L., Taylor, L. K., Pérez-Ruíz, N. A., & Carmona-Alvarado, F. A. (2021). Mental health problems, family functioning and social support among children survivors of Colombia’s armed conflict. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 13(1), 61-72. https://doi.org/10.1108/JACPR-08-2020-0535

Sánchez, E., & Dávila, O. (2022). Apoyo emocional de la familia y éxito escolar en los estudiantes de educación básica. Revista Estudios Psicológicos, 2(1), 7-29. https://lc.cx/DHZuID

Sarwar, A.; Islam, M.A.; Mohiuddin, M.; Tareq, M.A.; Siddika, A. (2022). Social Connections and Self-Perceived Depression: An Enhanced Model for Studying Teenagers’ Mental Wellbeing. Int. J. Environ. Res. Public Health, 19, 15791. https://doi.org/10.3390/ ijerph192315791

Secretaría de Educación Pública [SEP] (2022). Rediseño del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior 2019-2022 Ciudad de México. https://lc.cx/xzaawi

Sedano, S., Lorente-De-Sanz, J., Brage, L. B., & Aznar-Martínez, B. (2024). Acceso, consumo y consecuencias del consumo de pornografía entre adolescentes: nuevos retos para la educación afectivo-sexual. Pedagogía social: revista interuniversitaria, (44), 161-175. https://n9.cl/oahqj9

Soler, J., & Latorre, L. (2024). Redes Sociales y Adolescencia: estudio sobre la influencia de la comunicación digital en la salud mental de los jóvenes. SABIR. International Bulletin of Applied Linguistics, 5. https://lc.cx/SEmZeB

Taylor, K., Garchitorena, L., Scaramutti-Gladfelter, C., Wyrick, M., Grill, K. B., & Seixas, A. A. (2024). A digital mental health solution to improve social, emotional, and learning skills for youth: Protocol for an efficacy and usability study. JMIR Research Protocols, 13(1), e59372. https://lc.cx/Ic7g0r

Tornivuori, A., Kronström, K., Aromaa, M., Salanterä, S., & Karukivi, M. (2023). Accessible mental well-being intervention for adolescents in school settings: a single-group intervention study using a pretest–post-test design. Child and adolescent psychiatry and mental health, 17(1), 28. https://lc.cx/PGM9gD

Urías, K. M., Montero, X., Musitu, G., Estévez, E., Jiménez, T. I., & Padilla-Bautista, J. A. (2023). Escala de comunicación padres e hijos adolescentes: Evidencia de validez en México. Psicumex, 13. https://lc.cx/lFj8c9

Vargas-Muñoz, M., & Alarcón-Espinoza, M. (2021). Competencias especializadas de intervención en desadaptación social adolescente. Interdisciplinaria, 38(3), 67-82. https://doi.org/10.16888/interd.2021.38.3.4

Veloz, J., Lacunza, A., & Greco, C. (2024). Psicosomática y adolescencia: hacia un modelo biopsicosocial integrador. Interdisciplinaria, 41(1), 21-22. https://doi.org/doi.org/10.16888/interd.2024.41.1.21

Villegas, A., & Sandoval, Y. (2024). Intervenciones psicoeducativas sobre salud mental con adolescentes en contextos escolares: una revisión sistemática. Revista de Psicología Clínica con Niños y adolescentes, 11(1), 4. https://n9.cl/1omea

Virós-Martín, C., Jiménez-Morales, M., & Montaña-Blasco, M. (2025). Adolescentes, TikTok e Instagram: percepciones sobre el impacto de las tecnologías digitales en su vida social. Revista de Comunicación, 24(1), 519-538. https://lc.cx/SDM--U

Weist, M., Hoover, S., Daly, B., Short, K., & Bruns, E. (2023). Propelling the global advancement of school mental health. Clinical child and family psychology review, 26(4), 851-864. https://n9.cl/b1olry

Licencia

Cómo citar

Rodríguez Bustamante, A. . (2025). Repensar la salud mental de los adolescentes para tejer redes entre la escuela y la familia: una revisión sistemática. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 19(1), 273-309. https://doi.org/10.15332/pwq3hg63

Descargar cita

Almétricas

Métricas

Cargando métricas ...