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Análise sobre comportamentos éticos na educação virtual
O objetivo da pesquisa foi analisar as percepções sobre compor[1]tamentos éticos nos ambientes virtuais de aprendizagem de edu[1]cação superior. Utilizou-se uma abordagem metodológica mista com técnicas qualitativas para compreender as impressões de estudantes, professores e egressados sobre a autenticidade, alte[1]ridade, sentimentos e condutas nos processos formativos. Além disso, foram aplicadas técnicas estatísticas para saber as opiniões extrínsecas sobre credibilidade e confianza. Foram realizadas duas enquetes, três grupos de discussão e nove entrevistas detalhadas. Os resultados mostraram que fora da educação virtual existe uma desconfiança sobre a autenticidade e a conduta dos participantes, enquanto internamente foram encontradas perspectivas sobre os compromissos éticos dos participantes em processos de apren[1]dizagem e gestão institucional. Descobriu-se que, nos ambientes virtuais, os professores, os estudantes, os diretores e os gestores devem demonstrar autonomia responsável consigo mesmo e com os demais. Com base nas descobertas, propõe-se um código de ética para a educação virtual.
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