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Percepção de estudantes de graduação e avaliação por pares do Conselho Nacional de Acreditação quanto à qualidade dos processos acadêmicos em uma universidade pública
Objetivo: relacionar a percepção dos alunos de graduação e a ava[1]liação realizada pelos pares acadêmicos do Conselho Nacional de Acreditação em relação ao fator “Processos Acadêmicos” em decorrência dos processos de autoavaliação para fins de acredi[1]tação de alta qualidade. Metodologia: o estudo foi observacional, descritivo, transversal e correlacional. Foi analisada a autoava[1]liação de 3.408 alunos de 25 programas acadêmicos entre 2014 e 2018 e comparada com o relatório dos pares acadêmicos do Conselho Nacional de Acreditação, quanto ao grau de cumprimen[1]to das características dos programas acadêmicos. Foram avaliadas as características que apresentaram maior variabilidade: suporte didático, interdisciplinaridade, avaliação e autorregulação, e recur[1]sos de informática. A correlação foi analisada pelo índice kappa e considerado um valor de referência menor que 0,05. Resultados: foi encontrada fraca concordância entre as duas avaliações quan[1]to à qualidade dos processos acadêmicos (K = 0,242). Os pares acadêmicos deram melhores notas nas cinco categorias avaliadas. Conclusão: há diferença entre a percepção dos alunos de gra[1]duação e a avaliação dos pares acadêmicos quanto às característi[1]cas do fator “processos acadêmicos”, sendo melhor avaliada pelos pares do que pelos alunos.
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