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Modelo de ensino de inglês, uma tarefa pendente na educação penitenciária colombiana
Os centros prisionais são espaços que proporcionam oportunidades educacionais para alfabetização e ressocialização de pessoas privadas de liberdade. O atual modelo educacional para o sistema penitenciário e prisional colombiano desenvolve insuficientemente o ensino de inglês, razão pela qual este artigo reflete sobre quais elementos devem ser considerados para a construção de um modelo de ensino de inglês no contexto prisional colombiano? Para isso, analisa-se a literatura existente sobre este campo de estudo e as abordagens de ensino de inglês condizentes com a aprendizagem prática e significativa da educação de adultos em contexto prisional. São propostos elementos teóricos, empíricos e vivenciais que devem ser considerados para que o modelo de ensino de inglês seja válido, confiável e contribua para o domínio da língua e os objetivos ressocializadores da educação prisional.
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