La Naturaleza como Sujeto de Derechos: Evaluación del Impacto de la  Sentencia 4360 en la Educación sobre el Cambio Climático en la Amazonia

Diana Catalina López Sarasty; Esther Julia Olaya Marín; Javier Alfredo Molina Roa

doi:10.15332/ftv8r585

v. 17 n. 2 (2024)

Publicado 2025-08-30

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ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN

A Natureza como Sujeito de Direitos: Avaliação do Impacto da Sentença 4360 na Educação sobre Mudanças Climáticas na Amazônia

DOI: https://doi.org/10.15332/ftv8r585

Diana Catalina López Sarasty Universidad de la Amazonia

Esther Julia Olaya Marín Universidad de la Amazonia

Javier Alfredo Molina Roa Universidad Externado de Colombia

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Resumo
Referências

O artigo discute a relação entre a educação ambiental na região amazônica da Colômbia e a Sentença 4.360 de 2018, que reconhece direitos à Amazônia. Analisa como o governo e os Projetos Ambientais Escolares (PRAE) respondem a esta ordem judicial para promover a conscientização climática. Destaca a necessidade de atualizar a política educacional para incluir as mudanças climáticas e promover práticas sustentáveis, especialmente em regiões como Caquetá. Os RESPs são apresentados como fundamentais para conectar a teoria com a ação climática. O texto enfatiza uma abordagem colaborativa entre entidades educacionais, comunidades e governo, crucial para conservar a Amazônia e garantir o futuro. Sublinha a educação como um dever coletivo para enfrentar os desafios ambientais, destacando a importância da ação coordenada e da atualização de políticas para uma educação ambiental eficaz.

palavras-chave: mudança climática, educação ambiental, amazônia, conservação, instituições educacionais

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Como Citar

López Sarasty, D. C., Olaya Marín, E. J., & Molina Roa, J. A. (2025). A Natureza como Sujeito de Direitos: Avaliação do Impacto da Sentença 4360 na Educação sobre Mudanças Climáticas na Amazônia. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 17(2), 349-375. https://doi.org/10.15332/ftv8r585

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