La Naturaleza como Sujeto de Derechos: Evaluación del Impacto de la  Sentencia 4360 en la Educación sobre el Cambio Climático en la Amazonia

Diana Catalina López Sarasty; Esther Julia Olaya Marín; Javier Alfredo Molina Roa

doi:10.15332/ftv8r585

Vol. 17 No. 2 (2024)

Published 2025-08-30

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ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN

Nature as a Subject of Rights: Evaluating the Impact of Sentence 4360 on Climate Change Education in the Amazon

DOI: https://doi.org/10.15332/ftv8r585

Diana Catalina López Sarasty Universidad de la Amazonia

Esther Julia Olaya Marín Universidad de la Amazonia

Javier Alfredo Molina Roa Universidad Externado de Colombia

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Abstract
References

The article discusses the relationship between environmental education in the Amazon region of Colombia and Sentence 4360 of 2018, which recognizes rights to the Amazon. Analyzes how the government and School Environmental Projects (PRAE) respond to this court order to promote climate awareness. It highlights the need to update educational policy to include climate change and promote sustainable practices, especially in regions such as Caquetá. RESPs are presented as key to connecting theory with climate action. The text emphasizes a collaborative approach between educational entities, communities and the government, crucial to conserve the Amazon and ensure the future. It underlines education as a collective duty to face environmental challenges, highlighting the importance of coordinated action and updating policies for effective environmental education.

keywords: climate change, environmental education, amazonia, conservation, educational institutions

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López Sarasty, D. C., Olaya Marín, E. J., & Molina Roa, J. A. (2025). Nature as a Subject of Rights: Evaluating the Impact of Sentence 4360 on Climate Change Education in the Amazon . Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 17(2), 349-375. https://doi.org/10.15332/ftv8r585

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