Nivel de suficiencia y percepciones de profesores de inglés:   Implementación de una política de bilingüismo

Lizeth Ramos Acosta

doi:10.15332/gmqx0k07

v. 17 n. 2 (2024)

Publicado 2025-08-30

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ARTIGOS PRODUTO DA PESQUISA

Nível de proficiência e percepções dos professores de inglês: Implementação de uma política de bilinguismo

DOI: https://doi.org/10.15332/gmqx0k07

Lizeth Ramos Acosta Unidad Central del Valle del Cauca

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Resumo
Referências

O objetivo principal deste estudo é analisar o nível de competência dos professores de inglês em Tuluá e sua percepção sobre a implementação de uma política pública bilíngue. Para a coleta de dados foi utilizada uma abordagem de métodos mistos com instrumentos quantitativos e qualitativos. Os achados deste estudo revelam a necessidade de fortalecer a formação docente para além do conhecimento de metodologias. Confirma-se que outras necessidades devem ser consideradas como parte da implementação de programas de bilinguismo na Colômbia, como o acesso à internet e aos recursos digitais. Este estudo poderá ser o ponto de partida para novas pesquisas sobre a implementação de políticas bilíngues locais.

palavras-chave: política educativa, inglês, competências dos professores, formação de professores, percepções

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Como Citar

Ramos Acosta, L. (2025). Nível de proficiência e percepções dos professores de inglês: Implementação de uma política de bilinguismo . Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 17(2), 259-283. https://doi.org/10.15332/gmqx0k07

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