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Fortalecendo a oralidade a partir da prática docente de meninos e meninas de 3 a 4 anos em casas comunitárias de Assistência Familiar
Este projeto de pesquisa tem como objetivo compreender como se desenvolvem os processos de oralidade nas unidades de atendimento Disney, Meus Filhos, Ursinho Pooh e Piu-Piu, e busca estabelecer as dinâmicas que os professores implementam em relação ao desenvolvimento oral das crianças dessas unidades e ao bem-estar familiar comunitário. casas. Tendo em conta que a oralidade é uma competência fundamental para uma boa comunicação, pretende-se analisar e refletir sobre a forma como potenciamos estes processos de comunicação em crianças dos 3 aos 4 anos. É fundamental compreender que a oralidade permite que as crianças se expressem com clareza e confiança, o que facilita uma melhor comunicação e a capacidade de resolver problemas de forma eficaz. Portanto, as competências que as crianças adquirem nesta fase serão duradouras e fornecerão ferramentas fundamentais para o seu processo escolar. Dado que o desenvolvimento da oralidade pode variar em cada criança dependendo do seu ambiente, cultura e estilo de aprendizagem, é evidente que, no nosso papel de educadores, temos a possibilidade de promover e implementar estratégias que fortaleçam esta capacidade. Nesse contexto, este artigo tem como foco estabelecer os problemas relacionados à oralidade a partir da prática docente e como esses problemas influenciam o desenvolvimento das habilidades de comunicação oral em crianças.
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