Inteligencia artificial y aprendizaje personalizado en el siglo XXI

Oscar-Yecid  Aparicio-Gómez; Olga-Lucía  Ostos-Ortiz; Constanza  Abadía-García

doi:10.15332/25005421.11122

v. 18 n. 2 (2025)

Publicado 2025-06-28

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ARTIGOS PRODUTO DA PESQUISA

Inteligência Artificial e Aprendizagem Personalizada no Século XXI

DOI: https://doi.org/10.15332/25005421.11122

Oscar-Yecid Aparicio-Gómez Universidad Santo Tomás

Olga-Lucía Ostos-Ortiz Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Constanza Abadía-García Universidad Nacional Abierta y a Distancia

PDF (Espanhol)

Resumo
Referências

A integração da inteligência artificial (IA) na educação transformou profundamente as abordagens pedagógicas tradicionais, possibi- litando sistemas de aprendizagem personalizados que atendem às necessidades individuais dos alunos. Este artigo examina como a IA - por meio de algoritmos adaptativos, sistemas de recomendação e chatbots educacionais - está remodelando as experiências de apren- dizagem. A metodologia empregada é qualitativa e exploratória, com base em uma revisão da literatura de pesquisas científicas recentes. Foram analisados 20 estudos que enfocam o projeto, a implemen- tação, os impactos e os desafios éticos da personalização algorítmica em ambientes educacionais. As principais conclusões sugerem que os sistemas baseados em IA melhoram o desempenho acadêmico, aumentam a motivação e promovem a autonomia do aluno. No en- tanto, ainda há preocupações sobre a opacidade dos algoritmos, a privacidade dos dados e os vieses nos modelos de recomendação. As conclusões enfatizam a necessidade de políticas educacionais que promovam o uso ético e transparente da IA em contextos de aprendizagem. O artigo defende uma abordagem centrada no aluno que equilibre a eficiência tecnológica com princípios pedagógicos e valo- res democráticos.

palavras-chave: inteligência artificial, aprendizagem personalizada, ética algorítmica, autonomia do aluno, sistemas adaptativos

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Como Citar

Aparicio-Gómez, O.-Y. ., Ostos-Ortiz, O.-L. ., & Abadía-García, C. . (2025). Inteligência Artificial e Aprendizagem Personalizada no Século XXI. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 18(2), 87-100. https://doi.org/10.15332/25005421.11122

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