El reto de la salud desde una vista amplia y la multiple determinación de procesos en la salud y enfermedades de personas con discapacidad.

Fabíola Hermes Chesani; Tatiana Mezadri; Luciane Peter Grillo; Claudia Helena Jasper; Soraia Dornelles Schoeller

doi:10.22490/25391887.1464

Vol. 14 No. 2 (2015)

Published 2015-11-24

license

Artículo

El reto de la salud desde una vista amplia y la multiple determinación de procesos en la salud y enfermedades de personas con discapacidad.

DOI: https://doi.org/10.22490/25391887.1464

Fabíola Hermes Chesani

Tatiana Mezadri

Luciane Peter Grillo

Claudia Helena Jasper

Soraia Dornelles Schoeller

PDF (Spanish)

Abstract
References

La Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), junto con la Universidad de Vale do Itajaí (UNIVALI) desarrolla la investigación titulada "La atención en salud de los discapacitados en Santa Catarina - realidad y desafíos". Este documento tiene como objetivo presentar y discutir el tema y sus ideas relacionadas. El proyecto tiene un enfoque de metodología mixta, haciendo enfasis en lo cualitativo. La cultura busca inspirar a desarrollar talleres con los profesores de las personas con discapacidad en las escuelas. Se espera promover la integración de las personas con discapacidad en el entorno social y educativo. Es muy importante para presentar y discutir las ideas de manera dialógica hacia este proyecto, lo que permite la difusión del conocimiento científico a través de vias intracolectivas y la circulación de ideas.

keywords: educación continua, discapacitados físicos, educación inclusiva.

Amiralian, M. 1986. Psicologia do excepcional. Sao Paulo: E.P.U: 6.

Bardin, L. 2009. Content analysis. 4th ed. Lisbon: Editions 70 :115-123.

BRAZIL . Constitution of the Federative Republic of Brazil 05.10.1988.

BRAZIL. 1996. Ministry of Health. National Health Council. Research Rules involving humans. Res. CNS 196/96. BioÈtica, 4 :15-25.

BRAZIL. CNE/CEB. 2001. Special Education National Guidelines for Basic Education. Brasilia, September 11, 2001.

BRAZIL. Ministry of Health. Department of Health Care. 2009. National policy of Health disabled person. Brasilia: Ministry of Health.

BRAZIL. 2014. National Institute of Educational Studies Teixeira . NEP National Education Plan 2014-2024.

Cavalcante, F. 2009. Situational diagnostic about violence against children and adolescents with disability in three institutions of Rio de Janeiro. Cienc. Col. [online].14: 45-56.

Cripps, R.; Lee B.; Wing, P.; Weerts, E. & Mackay, J. 2011. Brown global map for traumatic spinal cord injury epidemiology: towards a livingdata repository for injury prevention. Spinal Cord, 49: 493-501.

Égler Mantoan, M. 2003. School inclusion : What is it? Because? How to? Sao Paulo: Modern :12-17.

Elias, M.; Monteiro, L. & Chaves, C. 2008. Accessibility of legal benefits available in Rio de Janeiro for physically disabled. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro.13, :1041-50. available at: <http://www.scielo.br/pdf/csc/v13n3/27.pdf >.

Farias, M. 2004. Atenção em saúde aos Portadores de necessidades especiais de Aracatiaçu: uma perspectiva inclusiva com base na intersetorialiedade. 49f. Monografia apresentada ao curso de Especialialização/Residência em Saúde da Família, da Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA em parceria com a Prefeitura Municipal de Sobral, como requisito para obtenção do título de Especialista em Saúde da Família, Sobral – CE.

Ferreira, J. 1993. A exclusão da diferença. Piracicaba, Unimep.

Fernandes L.; Schlesener, A. & Mosquera, C. 2011. Brief history of disability and its paradigms. Journal of Studies and Research in Interdisciplinary Music Therapy, Curitiba, 2,:132-144. França; I. S. X., Pagliuca, L. M. F., Baptista, R. S. 2008. Policy of inclusion of disabled people : limits and possibilities . Acta Paul Enferm. 21.

Freire, P. 1983. Pedagogy of the Oppressed. 13º d Sao Paulo, Peace and Earth.

Freire P. 1987. pedagogy of the oppressed. 17 ed. São Paulo: Piece and Earth: 91-140.

Gadotti, M.1991. Invitation to read Paulo Freire 2 ed. São Paulo: Scipione :55-78.

Gutiérrez, C.; Romaní, F., Wong-Chero, P. & Montenegro-Idrogo, J. 2014. Perfil epidemiologico de la discapacidad por accidentes de tránsito en el perú, 2014. Rev Peru Med Exp Salud Publica., 31: 267-73.

Hoefelmann, C. 2003. Grupos de estudo como modalidade de formação continuada para uma educação inclusiva. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Vale do Itajaí: 108f.

Martín, E; Marchesi, Á. 1995. Desenvolvimento metacognitivo e problemas de aprendizagem. In: COLL, C; PALACIOS, J; MARCHESI, A. (org). Desenvolvimento, psicologia e educação: Necessidades educacionais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes Médicas :24-55.

Mantoan, M.2003. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna: 95.

Saupe, R. 1998. Nursing education : the constructed reality of the possibility under construction. Florianopolis Publisher UFSC :306.

Schoeller, S.; Bonetti, A. 2014. Teaching, research and extension for the inclusión of people with spinal cord injury. Extensio: Electronic Journal of Extension, 11, Available at: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/extensio/article/viewFile/18070221.2014v11n18p89/28165 >.

license

How to Cite

Hermes Chesani, F., Mezadri, T., Peter Grillo, L., Jasper, C. H., & Schoeller, S. D. (2015). El reto de la salud desde una vista amplia y la multiple determinación de procesos en la salud y enfermedades de personas con discapacidad. Revista De Investigaciones UNAD, 14(2), 151-164. https://doi.org/10.22490/25391887.1464

Download Citation

Metrics

Archivos descargados

579