Publicado: 20-02-2022

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Dificultades de comprensión lectora en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Dinamarca

Sección
Estudio de casos

Autores/as

Elizabeth Ramirez Robayo
Ingeniera de Sistemas Universidad de los Llanos , Colombia
Luz Berta Olmos Riveros
Licenciada en Literatura y Lengua Castellana Universidad Santo Tomás , Colombia

El presente artículo da la oportunidad de difundir los resultados obtenidos al finalizar la implementación del proyecto aplicado denominado Dificultades de comprensión de lectura en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Dinamarca; dicho proyecto se realizó durante los meses de agosto, septiembre y octubre de 2.016 en el municipio de Acacías – Meta, como opción de grado de la Especialización en Pedagogía para el Aprendizaje Autónomo, de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD; la viabilidad del proyecto se establece al observar que los estudiantes tienen graves problemas de lectura, que no les permite comprender e interpretar lo que leen y que se ve reflejado en las Pruebas Saber e ICFES. Se busca entonces una estrategia para encontrar las dificultades que les impiden desarrollar su comprensión lectora y poder dar una luz para solucionar estos inconvenientes que afectan el aprendizaje y más ahora que se desea que el estudiante sea autónomo, que sea una persona responsable, dinámica y creativa, constructora de su conocimiento.

Dificultades de comprensión lectora en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Dinamarca

Autores/as

  • Elizabeth Ramirez Robayo Ingeniera de Sistemas Universidad de los Llanos
  • Luz Berta Olmos Riveros Licenciada en Literatura y Lengua Castellana Universidad Santo Tomás

DOI:

https://doi.org/10.22490/25394088.4775

Palabras clave:

Comprensión Lectora , Estudiante , Dificultad , Docente , Padres

Resumen

El presente artículo da la oportunidad de difundir los resultados obtenidos al finalizar la implementación del proyecto aplicado denominado Dificultades de comprensión de lectura en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Dinamarca; dicho proyecto se realizó durante los meses de agosto, septiembre y octubre de 2.016 en el municipio de Acacías – Meta, como opción de grado de la Especialización en Pedagogía para el Aprendizaje Autónomo, de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD; la viabilidad del proyecto se establece al observar que los estudiantes tienen graves problemas de lectura, que no les permite comprender e interpretar lo que leen y que se ve reflejado en las Pruebas Saber e ICFES. Se busca entonces una estrategia para encontrar las dificultades que les impiden desarrollar su comprensión lectora y poder dar una luz para solucionar estos inconvenientes que afectan el aprendizaje y más ahora que se desea que el estudiante sea autónomo, que sea una persona responsable, dinámica y creativa, constructora de su conocimiento.

Citas

VYGOTSKY, Pensamiento y lenguaje. Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. La Habana, Instituto del libro, Edición Revolucionaria 1981.
Isabel solé: Estrategias de lectura. Graó. ICE Universidad Barcelona. 6ª ed. 1996, pág. 21-22
DEFINICIÓN DE METODOLOGÍA - Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2012
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS Y LINGÜÍSTICOS DEL MODELO TEÓRICO SISTÉMICO ESTRUCTURAL-FUNCIONAL DE LA ENSEÑANZA SISTÉMICO-COMUNICATIVA, Enviado por Dr. Santiago Jorge Rivera Pérez -
http://www.monografias.com/trabajos35/fundamentos-psicologicos/fundamentos-psicologicos.shtml

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Publicado

20-02-2022

Cómo citar

Ramirez Robayo, E. ., & Olmos Riveros, L. B. . . (2022). Dificultades de comprensión lectora en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Dinamarca. Publicaciones E Investigación, 16(1). https://doi.org/10.22490/25394088.4775

Número

Sección

Estudio de casos