Publicado 2025-06-26
licença
Artículos de Investigación

Uso de Análise da ideaçãosuicida expressa em redes sociales por meio de um modelo de aprendizagem profunda

DOI: https://doi.org/10.22490/unad.27452115.9243
Angelica María Escobar Martinez Fundación Universitaria del Área Andina image/svg+xml
Fawvel Raymunnikola Dimitrowack Martínez Velandia Fundación Universitaria del Área Andina image/svg+xml
Andrea Zoraima Díaz Alfonso Fundación Universitaria del Área Andina image/svg+xml
Efrén Danilo Ariza Ruiz Fundación Universitaria del Área Andina image/svg+xml

Este estudo busca melhorar a viabilidade de projetos produtivos formulados por aprendizes do programa de articulação com o ensino médio no SENA Fusagasugá. Para isso, foi projetada e validada uma caixa de ferramentas pedagógicas interativas, promovendo a inovação educacional ao facilitar a compreensão e aplicação de conceitos financeiros essenciais. Foi utilizado um enfoque misto com alcance descritivo-correlacional e a metodologia Design Thinking. A amostra incluiu 132 aprendizes, com aplicação de testes de conduta de entrada e test-retest com nível de confiança de 95% e margem de erro de 5%. A confiabilidade dos instrumentos foi validada por meio do coeficiente Kuder-Richardson KR20 (91%). Além disso, foram realizados Grupos Focais com especialistas e uma análise PESTEL para avaliar fatores externos.Os resultados evidenciaram uma melhora de 50% no desempenho médio, com aumentos na análise SWOT (+56,8%) e no cálculo de custos (+53,0%). A caixa de ferramentas fortaleceu as habilidades financeiras e a autonomia na tomada de decisões.Conclui-se que a inovação educacional transforma a formação técnica, embora enfrente limitações tecnológicas em contextos rurais. Recomenda-se escalar o modelo para outros programas de educação técnica e integrar inteligência artificial e realidade aumentada para otimizar o ensino da viabilidade financeira.

palavras-chave: Caixa de fermmentas, custos, escalabilidade, valiaçãode impacto, métodos de ensino, viabilidad financeira
licença

Como Citar

Escobar Martinez, A. M., Martínez Velandia , F. R. D. ., Díaz Alfonso, A. Z. ., & Ariza Ruiz, E. D. . (2025). Uso de Análise da ideaçãosuicida expressa em redes sociales por meio de um modelo de aprendizagem profunda. EducaT: Educación Virtual, Innovación Y Tecnologías, 5(2), 51-70. https://doi.org/10.22490/unad.27452115.9243
Almétricas
Métricas
Carregando Métricas ...

DECLARAÇÃO DE PRIVACIDADE: De acordo com a Lei de Proteção de Dados Pessoais (Lei 1581 de 2012), os nomes e endereços de e-mail gerenciados por EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías serão utilizados exclusivamente para os fins declarados por esta revista e não estarão disponíveis para qualquer outro propósito ou para outra pessoa. Os manuscritos enviados para publicação são conhecidos apenas pela equipe editorial e pelos avaliadores externos.

Projetado e implementado por