Diagnóstico das habilidades básicas de TIC de alunos ingressantes de primeiro e segundo nível profissional no CEAD VÉLEZ da UNAD

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm vindo a desempenhar um papel importante na forma como a aprendizagem ocorre, desde o profesor ao aluno, exigindo a aquisição de competencias específicas que levam a ser capazes de gerar uma aprendizagem autónoma, eficaz e de qualidade; portanto, o exercício da aprendizagem pode ou não ser significativo se se tiver as competencias necessárias para ser competente em TIC. Portanto, dado que a Universidade Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) exige que os estudantes da primeira e segunda matrícula tenham um domínio das competencias TIC, esta investigação foi realizada com o objectivo de identificar as competências que os estudantes têm e devem ter para serem competentes na modalidade virtual, no momento da entrada na formação de graduação na sede da UNAD localizada no município de Vélez Santander. Assim, foi escolhida uma amostra de 52 estudantes, aos quais foi administrado um instrumento do tipo inquérito com 24 questões abrangendo as sete competencias definidas na norma da Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE, 2016) para estudantes com as suas respectivas competências. Como resultado, verificou-se que os estudantes só atingem um nível médio de domínio em cada uma das competências por competência, uma vez que só atingem 50% de competência e não 100% como esperado, concluindo que a UNAD precisa de iniciar um processo de reforço de competencias a partir da acção formativa.