Vantagens da aplicação do TRI em questionários na atividade docente universitária

Questionários para avaliar a satisfação dos alunos com o trabalho dos professores no ambiente universitário têm sido utilizados como ferramentas para avaliar a qualidade de seu desempenho e como evidência da qualidade do ensino em processos de acreditação institucional. O objetivo do estudo é comparar a análise psicométrica de um questionário do tipo Likert sobre a atividade docente universitária, utilizando a Teoria Clássica do Teste (TCT) e o Modelo de Resposta Graduada de Samejima (MRG). Foi usado um banco de dados, que continha as respostas de estudantes de diferentes carreiras universitárias pertencentes a uma universidade espanhola. A análise foi realizada inicialmente com o TCT e posteriormente com o modelo MRG. Os parâmetros dos itens foram estimados e analisados ​​com ambos os modelos e as informações obtidas com cada um deles foram destacadas. Em conclusão, esta aplicação permitiu-nos identificar que o questionário possui propriedades psicométricas adequadas que permitem, com elevado nível de fiabilidade e discriminação, avaliar a satisfação dos alunos com os seus professores.

Ao final, são apresentados os benefícios da utilização do GRM para este tipo de instrumento, bem como as informações adicionais e detalhadas proporcionadas pelo seu uso no contexto da avaliação educaciAonal.