Competencias digitales docentes en tiempos de IA

Abeliuk, A., y Gutiérrez, C. (2021) Historia y evolución de la inteligencia artificial. Revista Bits de Ciencia, 21, Article 21. https://revistasdex.uchile.cl/index.php/bits/index

Andreoli, S., Batista, A., Fucksman, B., Gladko, L., Martinez, K., y Perillo, L. (2022). Inteligencia artificial y educación. http://citep.rec.uba.ar/wp-content/uploads/2022/08/SArt_IA-y-educaci%C3%B3n_-Un-marco-para-el-an%C3%A1lisis-y-la-creaci%C3%B3n-de-experiencias-en-el-nivel-superior.pdf

Area-Moreira, M. y Adell, J. (2021) Tecnologías digitales y cambio educativo. Una aproximación crítica. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. https://doi.org/10.15366/reice2021.19.4.005

Burbules N. (2012) El aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza. Encounters/Encuentros/Rencontres on Education. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4100463

Cardini, A (2020) Escuela digital ¿qué nos deja la pandemia? En: La escuela que viene. Reflexión para la acción. Fundación Santillana, Madrid.

CEPAL – UNESCO (2020) La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. https://hdl.handle.net/11362/45904

Claro, M. y Castro-Grau, C. (2023) El papel de las tecnologías digitales en los aprendizajes del siglo XXI. Oficina para América Latina y el Caribe del IIPE UNESCO.

Cobo, C. (2016) La innovación pendiente. Reflexiones (y provocaciones) sobre educación, tecnología y conocimiento. Colección Fundación Ceibal/Debate: Montevideo.

Coll, C. (2008) Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. En: Carneiro, R; Toscano, J. y Díaz, T. (compiladores), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, 2009, OEI-Santillana, Fundación Santillana, pp. 113-126.

COMEST (Comisión Mundial de Ética del Conocimiento Científico y la Tecnología de la UNESCO) (2019) Preliminary Study on the Ethics of Artificial Intelligence. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000367823

Craig, D (2023) Tercero en Discordia. Inteligencia Artificial en educación. Reflexiones ante la irrupción del Chat GPT en la formación docente. https://omeka.campusuci2.com/biblioteca/items/show/2559

Dussel, I. (2011) Aprender y enseñar en la cultura digital. Documento Básico: VII Foro Latinoamericano de Educación. TIC y Educación: experiencias y aplicaciones en el aula (1a ed.). Fundación Santillana.

Dussel, I.; Roldán, P. (2022) Clase No. 1: Los escenarios educativos: la especificidad de la escuela y sus transformaciones. Módulo 3: Nuevos escenarios escolares, nuevas estrategias de enseñanza. Buenos Aires. Ministerio de Educación de la Nación.

Figueroa, P. (2023). 30.11.22 El día que todo cambió (también para la Educación). Linkedin.com. https://www.linkedin.com/pulse/301122-el-d%25C3%25ADa-que-todo-cambi%25C3%25B3-tambi%25C3%25A9n-para-la-pedro-luis-figueroa/?trackingId=zoOGu015Tl6ZGkDmdQqsPg%3D%3D

Figueroa, P. (2023, noviembre 16). Inteligenciar la educación artificial: viejos desafíos en nuevos contextos Linkedin.com. https://www.linkedin.com/pulse/inteligenciar-la-educaci%25C3%25B3n-artificial-viejos-desaf%25C3%25ADos-figueroa-i56ye/?trackingId=zoOGu015Tl6ZGkDmdQqsPg%3D%3D

Holmes, W., Hui, Z., Miao, F., y Ronghuai, H. (2021). Inteligencia artificial y educación: Guía para las personas a cargo de formular políticas. UNESCO Publishing https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379376

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M. y Forcier, L. B. (2016) Intelligence Unleashed: An argument for AI in Education. Londres, Pearson. https://www.researchgate.net/publication/299561597_Intelligence_Unleashed_An_argument_for_AI_in_Education

Maggio M. (2021) Educación en pandemia: guía de supervivencia para docentes y familias. Entramados: educación y sociedad, (9)247-248. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7968520.pdf

Maggio M. (2023) Híbrida: enseñar en la universidad que no vimos venir (2a ed. ampliada). Tilde.

McCarthy, J., Minsky, M. L., Rochester, N. & Shannon, C. E. (2006). A proposal for the Dartmouth Summer Research Project on Artificial Intelligence, August 31, 1955. AI Magazine (27)4, 12-14

Ministerio de educación y formación profesional y administraciones educativas de las comunidades autónomas. (2022). Marco de referencia de la competencia digital docente. https://intef.es/wp-content/uploads/2023/05/MRCDD_GTTA_2022.pdf

Novomisky, S. (2023) Inteligencia artificial. El gran desafío para la alfabetización mediática. Página 12. https://www.pagina12.com.ar/543418-el-gran-desafio-para-la-alfabetizacion-mediatica

Ocaña-Fernández, Y., Valenzuela-Fernández, L., y Garro-Aburto, L. (2019) Inteligencia artificial y sus implicaciones en la educación superior. Propósitos y representaciones, 7(2), 536-568. doi: http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.274

Pardo Kuklinski, H.; Cobo, C. (2020) Expandir la universidad más allá de la enseñanza remota de emergencia. Ideas hacia un modelo híbrido post-pandemia. Outliers School. Barcelona.

Sabzalieva, E., y Valentini, A. (2023) ChatGPT e inteligencia artificial en la educación superior: Guía de inicio rápido. UNESCO https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385146_spa

Selwyn, N. (2011) Education and Technology: Key Issues and Debates. Continuum International Publishing Group, London. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2012.01378_10.x

Simons, M. y J. Masschelein (2014) Defensa de la escuela: una cuestión pública. Buenos Aires: Miño editorial.

Southwell, M. (2020) Oficios terrestres, o del sostenimiento de la escolaridad entre virtualidad y territorio; En: Pensar la educación en tiempos de pandemia: Entre la emergencia, el compromiso y la espera; 163-174 https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/165679

UNESCO. (2015). Declaración de Qingdao. Aprovechar las oportunidades digitales. Liderar la transformación de la educación. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000233352

UNESCO (2019a) Consenso de Beijing sobre la inteligencia artificial y la educación. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000368303

UNESCO. (2019b) Marco de competencias de los docentes en materia de TIC. UNESCO versión 3. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371024?posInSet=32&queryId=N-024d3777-f729-45f1-bf99-ecb656acb3d9

UNESCO (2022) Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial. UNESCO Biblioteca Digital. (s. f.). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381137_spa

Zhong, Y. X. (2006). A cognitive approach and AI research. 2006 5th IEEE International Conference on Cognitive Informatics, Vol. 1, pp. 90-100