Publicado 2026-08-20
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Artículos de reflexión

Un análisis de la cátedra de paz en la Universidad del Atlántico

DOI: https://doi.org/10.22490/unad.27452115.11312
Sara Alarcón Consuegra Universidad del Atlántico image/svg+xml
Gisell Carolina De Moya Escalante Universidad del Atlántico image/svg+xml
Rafael Ruiz Vergara Universidad del Atlántico image/svg+xml

Este artículo de reflexión analiza la cátedra de paz de la Universidad del Atlántico (Colombia) a través del proyecto ético de Michel Foucault. La cátedra se comprende, en cuanto a su propósito, como una forma de resistencia a la violencia y de enseñanza para la paz, y reflexiona sobre la idea de ciudadanía y la historia de la Universidad, haciendo frente a la violencia naturalizada a partir del contexto de los diálogos de paz para la terminación del conflicto entre el Gobierno de Colombia y las FARC-EP (entre 2012 y 2016), así como de los procesos de educación para el posconflicto. En un primer momento se analiza el contexto de la violencia en el Caribe colombiano; luego se estudia la formación de la cátedra de paz en Colombia y en la Universidad del Atlántico y se finaliza con la relación trazada entre la cátedra y la ética de Michel Foucault.

Palabras clave: ética, educación, cátedra, paz, violencia, Foucault
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Cómo citar

Alarcón Consuegra, S., De Moya Escalante, G. C., & Ruiz Vergara, R. (2026). Un análisis de la cátedra de paz en la Universidad del Atlántico. EducaT: Educación Virtual, Innovación Y Tecnologías, 7(1). https://doi.org/10.22490/unad.27452115.11312
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