Fondo de financiación para el acceso al sistema de educación superior

Carlos Augusto Márquez Chaves

doi:10.22490/unad.27452115.10003

Vol. 5 No. 2 (2024)

Published 2024-12-12

license

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Artículo de revisión

Financing fund for access to the higher education systeucation system

DOI: https://doi.org/10.22490/unad.27452115.10003

Carlos Augusto Márquez Chaves Universidad Nacional Abierta y a Distancia

PDF (Spanish)

Abstract
References

The goal of this article is to explore the reasons behind the design and implementation of various financing strategies that enhance access to public higher education in Colombia. Specifically, it focuses on a condoned financing scheme that targets citizens from socio-economic strata
1, 2, and 3, aiming to facilitate their entry into the official higher education system within the municipality of Soacha,
Colombia. To achieve this, a non-experimental method is proposed, which utilizes content analysis techniques to study documentary records related to educational public
policies. The findings indicate that gaining access to higher education in Soacha presents significant economic,
political, and cultural challenges. The strategy pursued in this research aims to validate the socioeconomic conditions influencing access to higher education in the area through
an econometric model. A logistic regression model has been selected as the most suitable for this analysis, given that the dependent variable is dichotomous, allowing for the relaxation of normality assumptions. The intent is to demonstrate how effectively managing resource funds can lead to enhancements in educational quality, particularly
regarding access and coverage. These aspects involve subsidized strategies where beneficiary students propose
their research initiatives to contribute to the territorial development of their respective regions.

keywords: Administration funds, Access and coverage in higher education, retention and permanence

Álvarez Fontalvo, E. P., & Medina Fonseca, E. D. (2019). Financiamiento del Estado en el acceso a la Educación Superior a través del ICETEX y el Desempeño estudiantil en relación con las Pruebas Saber Pro.

ASCUN. (2021). Cifras de la educación superior. Bogotá.

Aufseeser, D., Bourdillon, M., Carothers, R. & Lecoufle, O. (2017). Children's work and children's well-being: Implications for policy. Development Policy Review, 36.

Banco Interamericano de Desarrollo. (2021). Educación superior y Covid-19 en América Latina y el Caribe. Financiamiento para los estudiantes. Nota Técnica del BID, 2227.

Bravo Game, L. H. (2019). Financing higher education in the context of public policies in Ecuador. Journal of Asia Pacific Studies, 5(3), 652-670.

Caldas de Castro, S. O., & Maria de Almeida, F. (2020). Public policies for access to private higher education and their effects on the quality of Brazilian education. Education Policy Analysis Archives, 1-20.

Castro, C. A., Pavez, C. A., & Contreras, F. J. (2021). Loss of institutional accreditation and its effects on first-year retention, Formación Universitaria, 14(5), 39-51.

Costa, M. (2018). Higher education and the efficiency analysis of Canadian public policies.

de Melo Costa, D. (2018). Higher Education and the Effectiveness of Public Policy Funding Mechanisms in Canada. Contextus: Revista Contemporanea de Economia e Gestao, 16(1), 210-240.

Domínguez, J. (2018). El Financiamiento de la Educación Superior. Uniandes EPISTEME 5(4), 404 - 420.

Gaete Quezada, R. (2021). Influencia supranacional de la UNESCO en la educación superior Latinoamericana en el nuevo Milenio. Revista Española de Educación Comparada, 2020(37), 63-88.

García Guadilla, C. (2019). Nuevas exigencias a la educación superior en américa latina. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 1(1), 61-74.

Goncalves Henriques, F. (2018). Evolucao Histórica, Expansao E Financiamento Da Educacao Superior No Brasil: Das Primeiras Faculdades a Expansao Do Início Do Século Xxi. Comunicologia: Revista Eletrônica de Comunicacao e Epistemologia Da Universidade Católica de Brasília (UCB), 11(2), 124-145.

Guarín, A., Medina, C., & Posso, C. (2018). Calidad, cobertura y costos ocultos de la educación secundaria pública y privada en Colombia. Desarrollo y Sociedad, 81, 61-114.

Gutiérrez Montúfar, M. A. (2016). Sobre la importancia de las políticas públicas de financiamiento no reembolsable para el acceso a la educación superior: El caso guatemalteco.

Guzmán-Valenzuela, C. (2017). Tendencias Globales en Educación Superior Y Su Impacto en América Latina: Desafíos Pendientes. Lenguas Modernas, 50, 15-32.

Katharyne, M. (2018). Making Workers: Radical Geographies of Education. Pluto Press. Melo-Becerra, L., Ramos, E. & Hernández Santamaría, P. (2017). La educación superior en Colombia: Situación actual y análisis de eficiencia. Borradores De Economía, Banco de la Republica.

Mercado Suárez, Á., Amador Cogollo, A. & Cabana Gaviria, J. (2015). Políticas de acceso de la población vulnerable a la educación superior, una visión desde la experiencia de la Universidad del Magdalena. CLIO América, 8(15).

Ministerio de Educación Nacional. (2017) Financiamiento de la educación superior. Bogotá: República de Colombia.

Mora, A. & Múnera, L. (2019). “Ser pilo no paga”: privatización, desigualdad y desfinanciamiento de la universidad pública en Colombia. Ciencia Política, 14(27), 115-142.

Morales, J. & Rodríguez, S. (2018). Las TIC, la innovación en el aula y sus impactos en la educación superior. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda.

Naranjo, O., Gregorutti, G., Marín, C. & Vargas, M. (2018). Mecanismos de financiamiento generadores de valor social y económico para la educación universitaria: Un caso Latinoamericano. Pensamiento Americano, 11(22), 187-202.

Olarte Garavito, V. K., Y.C. Jiménez Suárez, R.Sánchez Ramos, D.Nieto Caldas, y R.M. Ojeda Pérez (2018). Las mujeres colombianas y su acceso a la educación universitaria. Revista de la Universidad de La Salle, (75), 245-260.

Organización Iberoamericana de Seguridad Social. (2017). Estudio de la vinculación entre trabajo infantil y educación. Madrid: OISS.

Parker, P. (2015). The Historical Role of Women in Higher Education. Administrative Issues Journal: Connecting Education, Practice, and Research, 5(1), 3-14.

Praneviciene, B., Pūraitė, A., Vasiliauskienė, V. & Simanaviciene, Z. (2017). Comparative Analysis of Financing Models of Higher Education. Proceedings of the International Scientific Conference, Vol. 4: 330 - 341.

Sánchez Edmonson, R., Reyes Pitrón, M., López-Pismante, P., Parra Moreno, D., & González López, J. (2016). Los problemas y desafíos estructurales de la educación superior en el Chile neoliberal. FINEDUCA - Revista de Financiamento Da Educação.

Santelices, M., Catalán, X. & Horn, C. (2018). Equidad en la educacion superior; diseño y resultados de programas de acceso en universidades selectivas. Ediciones UC.

Sinchi Nacipucha, E. R., & Gómez Ceballos, G. P. (2018). Access and desertion in universities. Financing alternatives. Alteridad: Revista de Educación, 13(2), 266-278.

Verhine, R. E., & Dantas, L. M. V. (2020). The Evaluation and Regulation of For-Profit Higher Education in Brazil: Implications for Sinaes. Práxis Educacional.

license

How to Cite

Márquez Chaves, C. A. (2024). Financing fund for access to the higher education systeucation system. EducaT: Educación Virtual, Innovación Y Tecnologías, 5(2), 31 - 41. https://doi.org/10.22490/unad.27452115.10003

Download Citation

Almétricas

Metrics

Metrics Loading ...