La Formación Científica: Un Desafío para la Educación Mediada
Publicado
2021-06-09

Capítulo 5. Modelo didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en ambientes virtuales de aprendizaje

Sección
Capitulos del Libro
Fedra Lorena Ortiz Benavides

Para este capítulo se revisaron los sílabos de 21 cursos que se ofertan desde la Escuela de Ciencias Básicas a los diferentes programas de formación en Ingeniería de la UNAD; por tanto, se consideraron únicamente los cursos pertenecientes a las áreas de biología, física y química. La revisión consistió en identificar la estrategia de aprendizaje propuesta, los propósitos de formación relacionados con las actividades para la formación del pensamiento científico, las actividades metacognitivas que se proponen para el desarrollo del aprendizaje autónomo y las actividades de tipo procedimental. La revisión indicó que la estrategia de aprendizaje que se utiliza con más frecuencia dentro de los cursos es el Aprendizaje basado en problemas, con un 74 %, seguido del Aprendizaje basado en tareas con un 19 %, el Aprendizaje basado en proyectos y el Aprendizaje por indagación, cada uno con un 4, 8 %.

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