El rol de género como fundamento humanista de la formación para la ciudadanía

Wilmer Hernando Silva Carreño, Jorge Hernán Beltrán Martin

Resumen


Objetivo. Analizar desde una mirada crítica la comprensión social que tiene el ámbito educativo respecto al género. Se presentan algunas perspectivas de comprensión humanista y el alcance político de esta categoría constitutiva de lo humano.

Método. Ejercicio etnográfico y análisis crítico desde el enfoque humanista de las capacidades desarrollado por Martha Nussbaum.

Resultados. El género constituye un elemento fundante de la identidad de la personal, no sólo de algunos grupos minoritarios sino de la sociedad en general, lo cual configura su alcance político en la constitución de la ciudadanía incluyente.


Palabras clave


Rol de género, inclusión, desarrollo humano, educación.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22490/25391887.1343

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