Copyright (c) 2025 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP
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Aprendizagens e Significados a partir da Experiência Digital Infantil
O artigo apresenta os aprendizados derivados da escuta ativa de meninas e meninos de 5 a 6 anos, que, no âmbito de uma pesquisa sobre o papel das tecnologias na educação infantil, expressam suas experiências no mundo digital por meio de diversas linguagens. Ao longo do estudo, confirma-se que essa experiência começa em uma idade precoce, tanto como prática social e hábito de criação quanto como um processo fortemente influenciado pela imposição simbólica digital e pela publicidade. Além disso, o estudo reafirma o potencial mediador da tecnologia digital na primeira infância, a evolução na construção da noção de tecnologia pelas crianças, assim como o fenômeno da educação invisível no mundo digital, onde as crianças aprendem de forma implícita, sem muita consciência do processo de aprendizado.
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