Centro Virtual de Escritura, Lenguaje y Expresión como mediación pedagógica en el aprendizaje del inglés

Edwin Andres  Londoño-Alape; Sandra  Acevedo-Zapata

doi:10.15332/25005421.11127

v. 18 n. 2 (2025)

Publicado 2025-06-28

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ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN

Centro Virtual de Escrita, Linguagem e Expressão como mediação pedagógica na aprendizagem do inglês

DOI: https://doi.org/10.15332/25005421.11127

Edwin Andres Londoño-Alape Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sandra Acevedo-Zapata Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Resumo
Referências

No âmbito de alguns projetos de investigação da UNAD, estão a ser desenvolvidas propostas académicas que fortalecem o CVELE, que é um nó de investigação dedicado ao apoio à formação profissional em aspetos relacionados com a comunicação, gestão do conhecimento, processos de aprendizagem e educação inclusiva. Para dar maior abrangência e atender às realidades atuais, uma das grandes propostas é a implantação de um percurso de revitalização do conhecimento em inglês, que facilite o aprendizado desse idioma a partir de uma metodologia prática, onde a prática pedagógica de professores em formação, investigação e formação profissional e humana. Isso o levou a se configurar como um espaço de imersão em contextos reais que facilita ambientes virtuais com recursos educacionais digitais, serviços acadêmicos humanos, projetos de impacto e eventos de socialização e internacionalização do conhecimento. Este percurso tem-se revelado uma aposta abrangente, holística e eficaz pelo facto de se apoiar no estado da arte dos centros de escrita, nas novas tendências pedagógicas, como a mediação pedagógica, e na tecnologia educativa, que é utilizada para mediar em aprendizagem e desenvolvimento de habilidades para a vida.

palavras-chave: Pesquisa, gestão do conhecimento, língua estrangeira, ambientes virtuais, mediação pedagógica

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Como Citar

Londoño-Alape, E. A. ., & Acevedo-Zapata, S. . (2025). Centro Virtual de Escrita, Linguagem e Expressão como mediação pedagógica na aprendizagem do inglês. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 18(2), 287-311. https://doi.org/10.15332/25005421.11127

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