Revisión de la literatura sobre la Enseñanza del Inglés en el contexto de la Educación Superior en Colombia

Nydia María Rincón Villamizar; Lucy Gómez Mina; José PascuaL  Mora García

doi:10.15332/yz0bz782

Vol. 19 No. 1 (2026)

Published 2025-12-01

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ARTÍCULOS DE REVISIÓN

Review of the literature on English language teaching in the context of higher education in Colombia

DOI: https://doi.org/10.15332/yz0bz782

Nydia María Rincón Villamizar Universidad Francisco de Paula Santander

Lucy Gómez Gómez Mina Universidad Francisco de Paula Santander

José Pascual Mora García Universidad Francisco de Paula Santander

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Abstract
References

Objective: To analyze thematic, theoretical, and methodological trends in English Language Teaching (ELT) within Colombian higher education.
Method: A documentary research approach was conducted under the PRISMA 2020 framework, selecting a corpus of 30 national academic articles. Results: Two main perspectives were identified: one that views English as essential for competitiveness and academic mobility, strengthening Colombia’s global position; and another, critical stance that reflects on how ELT policies are designed and implemented within the Colombian educational context. Conclusion: ELT in Colombian higher education emerges as a synthesis of concrete pedagogical actions, theoretical reflections, and critical approaches framed within a Decolonial Perspective.

keywords: English Language Teaching in Higher Education, English as a Foreign Language, Bilingualism Policy, Review of the Literature on English in Higher Education

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Rincón Villamizar, N. M., Gómez Mina, L. G., & Mora García, J. P. (2025). Review of the literature on English language teaching in the context of higher education in Colombia . Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 19(1), 119-149. https://doi.org/10.15332/yz0bz782

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