Centro Virtual de Escritura, Lenguaje y Expresión como mediación pedagógica en el aprendizaje del inglés

Edwin Andres  Londoño-Alape; Sandra  Acevedo-Zapata

doi:10.15332/25005421.11127

Vol. 18 No. 2 (2025)

Published 2025-06-28

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ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN

Virtual Center for Writing, Language, and Expression as a pedagogical mediation in English language learning

DOI: https://doi.org/10.15332/25005421.11127

Edwin Andres Londoño-Alape Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sandra Acevedo-Zapata Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Abstract
References

Within the framework of some research projects at UNAD, some academic proposals are being conducted to strengthen the CVELE, a research hub dedicated to supporting professional training in human communication, knowledge management, learning processes, and inclusive education. To give greater scope and address current realities, one of the major proposals in this hub is the implementation of a route for the dynamization of knowledge in English as a foreign language, which facilitates learning in this language from a practical methodology, where the pedagogical practice of teachers in training, their research work and their professional and human training converge. This hub has become a space for immersion in real contexts that provides virtual environments with educational resources, human academic services, impact projects, and events for the socialization of knowledge and internationalization. This route has proven to be an integral, holistic, and effective proposal because it is supported by the state of the art of writing centers, new pedagogical trends, such as pedagogical mediation, and educational technology that is appropriately used to mediate learning and the development of life skills.

keywords: Research, knowledge management, foreign language, virtual environments, pedagogical mediation

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Londoño-Alape, E. A. ., & Acevedo-Zapata, S. . (2025). Virtual Center for Writing, Language, and Expression as a pedagogical mediation in English language learning. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 18(2), 287-311. https://doi.org/10.15332/25005421.11127

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