Modelo de enseñanza-aprendizaje soportado en la malla del conocimiento

Baylor, A. Intelligent agents as cognitive tools for education. Educational technology.

Camacho, R. Un sistema integrado, centrado en la grid para estudiar hidrodinámica del colapso gravitacional en la grid. Departamento de Física. (2007).

Casate Fernández, Ricardo. Gestión del conocimiento y del capital intelectual en el Centro de información y gestión tecnológica de la provincia de Granma, (CIGET) de Granma.

Castaño, J. C. & Montoya, L. (2006). Un cuadro de mando para la gestión del conocimiento. Scientia et Technica año XII No 31 2006.

Castro, Harold. Grid Computing: Promesa de los sistemas distribuidos. Revista Sistemas ACIS, edición 98, octubre-diciembre 2006. Definición de aprendizaje significativo, en: http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje%20significativo. Acceso el 12

marzo de 2007.

Devedžić, Vladan. Web intelligence and artificial intelligence in education. Educational technology & society. 2004.

Foix, Cristian, Zavando, Sonia. Estándares de e-learning. Centro de tecnologías de información. 2002.

Globus Project. En http://www.globus.org. 2003. Report, Open grid service infrastructure WG.

Husemann, B., Lechtenb O., VOSSEN G., WESTERKAMP P. XLX - A platform for graduate-level exercises; in proc. int. conf. on computers in education, Auckland, New Zealand, diciembre de 2002.

IBM. Introduction to grid computing. IBM redbooks, en http://www.redbooks.ibm.com/abstracts/sg246778.html?IMS learning design information model version 1.0, Final specification, IMS

Global consortium. Revisión: 20 de enero de 2003. En: http://www.imsglobal.orglearningdesign/ ldv1p0/imsld_infov1p0.html#1495294.

Itmazi, Jamil. Sistema flexible de gestión de e-learning para soportar el aprendizaje en las universidades tradicionales y abiertas. Tesis doctoral. Universidad de Granada, Granada, 2005.

Kesselman C., Foster I, Nick J, Tuecke S. The physiology of the grid: an open grid services architecture for distributed systems integration. Global grid forum. USA, 2002.

Korba, Larry, XU, Yuefei, Andrew, S., Patrick, Yee George, Ronggong, Song, Khalil El-

Khatib. Privacy and trust in agent-supported distributed learning. Designing distributed environments with intelligent software agents. Idea group publishing, 2004.

Learning Consortium. Revisión: 20 de enero de 2003, en: http://www.imsglobal.org/learningdesign/ldv1p0/imsld_infov1p0.html#1495294.

Martin Laborda, Rocío. Las nuevas tecnologías en la educación. Fundación AUNA, 2005.

Ministerio de Educación Nacional. República de Colombia. En: http:// www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-99393.html.

Mishra, P., & Koehler, M. ¿What happens when teachers design educational technology? the development of technological pedagogical content knowledge. 2005.

.......... Technological pedagogical content knowledge: a frame for teacher knowledge.

Junio de 2006.

Mishra, Punya, Hershey, Kathryn, Shane, Cavanaugh. Teachers, learning theories, and technology, 2005.

Morales, Erla, García, Francisco J, Barrón, Ángela, Berlanga, Adriana, López, Clara. Propuesta de evaluación de objetos de aprendizaje. Instituto universitario de ciencias de la educación, Universidad de Salamanca, Departamento de informática y automática, 2007.