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Vol. 1 Núm. 1 (2003)
Publicado 2015-05-14
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Guía académica

Una propuesta con estudiantes de Bacteriología: ¿Cómo abordar el proceso de medir magnitudes experimentalmente?

DOI: https://doi.org/10.22490/24629448.1062
Liliana Caycedo Lozano Programa de Ciencias Básicas, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Bogotá, Colombia
Jeannette Vargas Hernández Programa de Ciencias Básicas, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Bogotá, Colombia
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Existen conceptos que se emplean cotidianamente, como es el de «medir»; tal vez, por ello, el sistema educativo tangencialmente delega a dicha cotidianidad la responsabilidad de la práctica y experimentación. Sin embargo, se evidencia que en la educación universitaria difícilmente se puede trabajar en la formalización del concepto “medir” sin antes haber generado los espacios para experimentar y analizar los procesos de medición de algunas magnitudes. Es por ello que se plantea una propuesta de talleres previos que tengan en cuenta esa necesidad y posibiliten una aplicación directa a la química.

Palabras clave: Proceso pedagógico, medición de magnitudes.
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Cómo citar

Caycedo Lozano, L., & Vargas Hernández, J. (2015). Una propuesta con estudiantes de Bacteriología: ¿Cómo abordar el proceso de medir magnitudes experimentalmente?. Revista Nova publicación científica En Ciencias biomédicas, 1(1), 104-111. https://doi.org/10.22490/24629448.1062
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