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Metodología arcade para matemáticas en cursos virtuales
El uso de los videojuegos con fines educativos ha adquirido una importancia creciente dentro de la educación universitaria, en particular para reforzar las habilidades matemáticas de estudiantes que inician sus programas académicos. La adopción de metodologías especializadas, como el modelo ARCADE, posibilita la creación de recursos lúdicos que no solo incrementan la motivación, sino que también favorecen la construcción de aprendizajes significativos en entornos digitales. El presente trabajo busca llevar a cabo una revisión sistemática de la producción científica vinculada al diseño, uso e impacto de los videojuegos educativos desarrollados bajo la metodología ARCADE y su incorporación en asignaturas virtuales de matemáticas. El análisis comprende el periodo 2015-2024, con la intención de reconocer tendencias, marcos teóricos, enfoques metodológicos y experiencias prácticas reportadas en bases académicas de alto nivel como Scopus y Web of Science (WoS). La estrategia metodológica se ejecutó en dos momentos: primero, una búsqueda, selección y evaluación de artículos indexados relacionados con el uso de videojuegos en la enseñanza de matemáticas en línea; y segundo, un estudio de redes de co-citación para detectar autores de referencia, publicaciones representativas, corrientes de investigación emergentes y mapas conceptuales que describen la estructura del campo. Los hallazgos señalan tres ejes centrales: el diseño de videojuegos con orientación pedagógica, los efectos de la gamificación en la motivación y el rendimiento académico, y la utilización de metodologías como ARCADE en la creación de materiales interactivos para la enseñanza matemática. La discusión enfatiza la pertinencia de desarrollar estudios empíricos que valoren la efectividad de estas herramientas en escenarios reales de aprendizaje. Finalmente, se sugieren líneas de trabajo futuras enfocadas en optimizar las estrategias didácticas mediadas por videojuegos dentro de la educación superior a distancia y virtual.
