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Publicado 2021-05-05
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Do paradigma moderno ao pensamento complexo. Novas possibilidades de ser, compreender e transformar as realidades virtuais no ensino superior.

DOI: https://doi.org/10.22490/27452115.4697
Astrid Lemos Rozo
Diana Marcela Pinto Parra

Este trabalho de revisão teórica aborda as bases e as limitações do paradigma ocidental prevalecente nos processos educacionais e uma abordagem das
características do pensamento complexo, sua ética, estética e ferramentas epistemológicas, para incorporá-lo aos processos formativos em mediações pedagógicas educacionais do ensino superior como uma via significativa para mudanças vitais.

Tanto as instituições de ensino como os docentes estão chamados a buscar modelos educacionais inovadores que permitam o desenvolvimento multidimensional de seus alunos de acordo com as necessidades e demandas das sociedades atuais, onde a lógica em rede e o uso das tecnologias de informação e a comunicação (TIC) são preponderantes.

palavras-chave: Pensamento complexo, mediação pedagógica, Tecnologias da Informação e a Comunicação, ensino superior
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Como Citar

Lemos Rozo, A. ., & Pinto Parra, D. M. (2021). Do paradigma moderno ao pensamento complexo. Novas possibilidades de ser, compreender e transformar as realidades virtuais no ensino superior. EducaT: Educación Virtual, Innovación Y Tecnologías, 1(1), 13-26. https://doi.org/10.22490/27452115.4697
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