Publicado 2026-09-07
Licencia
Artículo de revisión

Neuroeducación y neuropedagogía: aportes teóricos para el diseño de estrategias de enseñanza en la infancia

DOI: https://doi.org/10.22490/unad.27452115.11616
Viviana Solbey Díaz López Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml
Cely Atuesta, D. Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml
Villadiego Salas, S. Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml

Este artículo presenta una revisión sistemática orientada a identificar los aportes teóricos y aplicados de la neuroeducación y la neuropedagogía para el diseño de estrategias de enseñanza en la infancia. El estudio siguió la declaración PRISMA 2020 y desarrolló una síntesis temática de literatura publicada entre 2015 y 2025 en Scopus, Web of Science, PubMed, ERIC, ScienceDirect, Dialnet y Redalyc; Google Scholar se utilizó como buscador complementario para rastreo de referencias. Se incluyeron estudios empíricos, revisiones sistemáticas, scoping reviews y artículos teóricos arbitrados con pertinencia explícita para educación infantil, educación primaria o formación docente con impacto en la infancia. Tras el proceso de elegibilidad, se consolidó un corpus de 18 documentos de alta relevancia. Los hallazgos muestran cinco núcleos convergentes: diferenciación conceptual entre neuroeducación y neuropedagogía; centralidad de las funciones ejecutivas y la autorregulación; papel de la emoción, la motivación y la carga cognitiva; potencial de la gamificación, la realidad virtual y las TIC cuando se subordinan al propósito pedagógico; y relevancia de las ventanas sensibles del neurodesarrollo para orientar intervenciones oportunas. Se concluye que la articulación crítica de ambos campos ofrece bases importantes para diseñar estrategias inclusivas, contextualizadas y basadas en evidencia en la educación infantil.

Palabras clave: Neurociencia, educación de la primera infancia, estrategias educativas, proceso cognitivo
Licencia

Cómo citar

Díaz López, V. S., Cely Atuesta, D. C. ., & Villadiego Salas, S. M. . (2026). Neuroeducación y neuropedagogía: aportes teóricos para el diseño de estrategias de enseñanza en la infancia. EducaT: Educación Virtual, Innovación Y Tecnologías, 7(1). https://doi.org/10.22490/unad.27452115.11616
Almétricas

DECLARACIÓN DE PRIVACIDAD: Según la Ley de Protección de Datos Personales (Ley 1581 de 2012), los nombres y direcciones de correo electrónico manejados por EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías se usarán exclusivamente para los fines declarados por esta revista y no estarán disponibles para ningún otro propósito u otra persona. Los manuscritos enviados a la publicación solo son conocidos por el equipo editorial y por los pares evaluadores externos.

Diseño e implementado por