Tejiendo palabras, fortaleciendo raíces: La revitalización del namui wam en niños misak

Shirley Jacquin Montano Tumiña

doi:10.22490/28057597.8788

Vol. 5 No. 1 (2025)

Published 2025-08-22

license

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Artículo de investigación científica y tecnológica

Weaving words, strengthening roots

DOI: https://doi.org/10.22490/28057597.8788

Shirley Jacquin Montano Tumiña Universidad Nacional Abierta y a Distancia

PDF (Spanish)

Abstract
References

This paper presents the systematization of the experience of a pedagogical research practice focused on highlighting strategies that enhance the Namui Wam language among preschool and first-grade children at a Misak Educational Institution. This need arises due to the weakening of language transmission, affected by the influence of Spanish. Therefore, it is urgent to implement strategies that promote its use from early childhood, ensuring its preservation and revitalization. The research follows a qualitative approach with an ethnographic design, identifying various didactic strategies based on oral tradition: storytelling to transmit ancestral knowledge and foster oral comprehension, games to encourage interaction and the spontaneous use of the language, and songs to facilitate vocabulary memorization. The results show that these strategies strengthen familiarity with Namui Wam and its connection to cultural identity. However, limited exposure to the language at home restricts its impact. The main limitations include the scarcity of didactic materials and the diversity of students’ linguistic competence levels. It is recommended to design specific educational resources and strengthen bilingual education strategies that integrate school and community efforts to ensure the revitalization of the language.

keywords: Cultural identity, Language, Namui Wam, Oral tradition, strategies

Alvarado, J. O. (2016). Estrategias didácticas y aprendizaje de las Ciencias Sociales. Revista Científica de FAREM-Estelí. https://doi.org/10.5377/farem.v0i17.2615

Andrade, W. (2020). Tradición oral como estrategia didáctica para el fortalecimiento del proceso comunicativo en los estudiantes de quinto grado del colegio Mi senderito Cúcuta. Universidad Santo Tomás. http://hdl.handle.net/11634/29671

Aparicio Roa, D. (2001). La Importancia del juego en el proceso enseñanza aprendizaje desde Piaget. Rastros Rostros, 4(7), 36. https://revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/3433

Aparicio, C., y Rodríguez, Y. (2022). Guía de orientaciones prácticas y metodológicas para la sistematización de experiencias significativas. Alcaldía Mayor de Bogotá D. C. Secretaría de Educación. https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/server/api/core/bitstreams/40459931-0d45-483e-9e05-bd8595ea00bd/content

Cabildo Indígena del Pueblo Guambiano, Comité de Educación. (2002). Namuiwan alá marik. Trabajando juntos nuestra educación propia. Diagnóstico y evaluación del proceso educativo del pueblo guambiano. Abya-Yala.

Cabildo Indígena del Resguardo de Guambía. (2010). Misak Misak Isua Mora Lutomaito Kusrep Ampamik. Proyecto Educativo Guambiano, por la vida y la permamencia del ser misak en el tiempo y en el espacio. Propuesta curricular para la educación del pueblo guambiano en los niveles preescolar y básica primaria. https://www.misak-colombia.org/wp-content/uploads/2020/11/PEG.-PRIMERA-PARTE.pdf

Cabildo Indígena del Resguardo de Guambía, Espiral de Educación. (2019). Misak educación. Silvia, Cauca.

Centro Virtual Cervantes. (s.f.). Lengua materna [página web] CVC Instituto Cervantes. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/lenguamaterna.htm

Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC). (s.f.). Historia de a educación de los 10 pueblos. https://es.scribd.com/document/626366958/C1-Historia-de-la-Educacion-de-los-10-pueblos

Corona, J. L. (2018). Investigación cualitativa: fundamentos epistemológicos, teóricos y metodológicos. Vivat Academia. Revista de Comunicación (144), 69-76. https://doi.org/10.15178/va.2018.144.69-76

Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., y Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2(7), 162-167. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349733228009

Hernández-Sampieri, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (Sexta edición). México. https://apiperiodico.jalisco.gob.mx/api/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/files/metodologia_de_la_investigacion_-_roberto_hernandez_sampieri.pdf

Huamani, R. (2019). Estrategias para el fortalecimiento de la lengua originaria (Quechua) en niños(as) de EIB- Nivel Inicial N°283 Santa Rita. Universidad San Ignacio de Loyola. https://hdl.handle.net/20.500.14005/8861

Jiménez González, A., & Robles Zepeda, F. J. (2016). Las estrategias didácticas y su papel en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Educateconciencia, 9(10), 106–113. https://doi.org/10.58299/edu.v9i10.218

Jociles, M. (2018). La observación participante en el estudio etnográfico de las prácticas sociales. Revista Colombiana de Antropología, 54(1), 121-150. https://doi.org/10.22380/2539472X.386

Landaburu, J. (1999). Clasificación de las lenguas indígenas de Colombia. Centro colombiano de estudio de lenguas aborígenes; Universidad de los Andes. https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll10/id/2740/

Ley 1381 de 2010. Por la cual se desarrollan los artículos 7°, 8°, 10 y 70 de la Constitución Política, y los artículos 4°, 5° y 28 de la Ley 21 de 1991 (que aprueba el Convenio 169 de la OIT sobre pueblos indígenas y tribales), y se dictan normas sobre reconocimiento, fomento, protección, uso, preservación y fortalecimiento de las lenguas de los grupos étnicos de Colombia y sobre sus derechos lingüísticos y los de sus hablantes. 25 de enero de 2010. Diario Oficial No. 47.603. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=38741

López Noguero, F. (2007). Metodología participativa en la enseñanza universitaria. Narcea Ediciones.

Martí, F., Ortega, P., Idiazabal, I., Barreña, A., Juaristi, P., Junyent, C., et al. (2006). Palabras y Mundos. Informe sobre las lenguas del mundo. Barcelona: Icaria.

Medina, E., y Tobón, S. (2019). Formación integral y competencias. Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación, 3a ed. Revista Interamericana de Educación de Adultos. Centro de Investigación en Formación y Evaluación CIFE, 32(2), 90-95. https://www.redalyc.org/pdf/4575/457545095007.pdf

Niquinas, L. M. (2020). Pensando la lengua desde la escuela: enseñanza y aprendizaje de la oralidad del nasa yuwe en los estudiantes del grado primero de la I.E. Yu’ Luucx Pishau del resguardo de Juan Tama. Universidad del Cauca. http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/3510

Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO). (2004). Guía metodológica de sistematización. Honduras. http://www.fao.org/3/at773s/at773s.pdf

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. UNESCO. (15 de enero de 2019). Año Internacional de las Lenguas Indígenas. UNESCO. https://courier.unesco.org/es/articles/2019-ano-internacional-de-las-lenguas-indigenas

Ospina, A. M. (2015). Mantenimiento y revitalización de lenguas nativas en Colombia. Reflexiones para el camino. Forma y Función, 28(2), 11-48. http://dx.doi.org/10.15446/fyf.v28n2.53538

Otavo-Rodríguez, G., y Portilla-Narváez, M. (2022). Relatos ancestrales: una alternativa para la preservación de la identidad cultural oral del territorio Inga. Revista Criterios 29(2) 26-37. https://doi.org/10.31948/rev.criterios/29.2-art2

Pertiaga, S., y Chiripua, Y. (2019). Fortalecimiento de la tradición oral con los estudiantes del grado primero del Centro Educativo Tórtola del municipio Olaya Herrera – Nariño, a través de una estrategia pedagógica basada en cuentos ancestrales indígenas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/26202/sjpertiagach.pdf?sequence=1

Pulido, M. L. (2018). Tradición oral y su participación en el desarrollo oral de la primera infancia, desde la didáctica. E-docUR. https://doi.org/10.48713/10336_14258

Ramírez, N. (2012). La importancia de la tradición oral: El grupo Coyaima - Colombia. Revista Científica Guillermo de Ockham, 10(2) 129-143. https://www.redalyc.org/pdf/1053/105325282011.pdf

Rodríguez, C. E. (2019). Formar a los ciudadanos de la "República católica"; la moral como base del proyecto educativo conservador (1842-1850). Universidad de los Andes. https://repositorio.uniandes.edu.co/server/api/core/bitstreams/68d7a40b-90dc-46c6-ae50-63716f2ab2e9/content

Rodríguez, L., y Magaña, J. (2017). Revitalización de la lengua y la cultura a través de la música. Boletín Antropológico 35(94). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71256055006

Sistematización experiencias. (19 de junio de 2020). Sistematización experiencias [video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=1LXIDHBPv-o&t=215s

Soscue, M. S. (2020). Estrategias metodológicas, como medio al fortalecimiento y conservación del idioma materno, en los estudiantes del grado transición, de la institución educativa Quichaya Municipio de Silvia, Cauca. Universidad Santo Tomás de Aquino, Cali. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/27707/2020mariasoscue.pdf?sequence=2&isAllowed=y

Tobón, S. (2010). Las estrategias didácticas en la formación por competencias: un enfoque complejo. Ecoe Ediciones.

UNESCO. (s.f.) Día Internacional de la Lengua Materna. https://www.unesco.org/es/days/mother-language

UNESCO. (2019). 2019: Año Internacional de las Lenguas Indígenas. El correo de la UNESCO. https://courier.unesco.org/es/articles/2019-ano-internacional-de-las-lenguas-indigenas

Vásquez, F. (2010). Estrategias de enseñanza: investigaciones sobre la didáctica en instituciones educativas de la ciudad de Pasto. Bogotá D.C. Kimpres, Universidad de la Salle. https://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/fce-unisalle/20170117011106/Estrategias.pdf

license

How to Cite

Montano Tumiña, S. J. (2025). Weaving words, strengthening roots: The revitalization of Namui Wam in Misak children. EducAcción Sentipensante, 5(1), 15-31. https://doi.org/10.22490/28057597.8788

Download Citation

Almétricas

Metrics

Metrics Loading ...