Publicado 28-09-2026
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Educación económica y financiera en edades tempranas

DOI: https://doi.org/10.22490/28057597.11289
Leidy Nathalie Ortiz Gómez Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml
Elizabeth Bolaños Erazo Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml
Lorena Rosero Fuelantala Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml
Harold Andrés Aguilar Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml

La Educación Económica y Financiera (EEF) en edades tempranas ha ganado relevancia en los debates educativos, pues contribuye a formar hábitos y criterios que influyen en la toma de decisiones informadas a temprana edad. Sin embargo, en Colombia la investigación sobre educación económica y financiera en edades tempranas continúa siendo limitada, lo que dificulta comprender la evolución y las características de este campo de estudio. De acuerdo con esto, el presente estudio realiza una revisión sistemática, orientada por la declaración PRISMA 2020, para identificar tendencias respecto a enfoques teóricos, métodos y estrategias pedagógicas presentes en la producción académica nacional publicada entre 2014 y 2025 sobre (EEF), dirigida a niñas y niños de 4 a 9 años. Se seleccionaron 14 documentos a partir de criterios previamente establecidos y se aplicó la síntesis temática para organizar los hallazgos. Los resultados dan cuenta de un interés creciente en el área, con predominio de enfoques constructivistas y estrategias lúdicas, artísticas y digitales. No obstante, persisten vacíos relacionados con la articulación curricular, la participación familiar y la profundidad conceptual de los contenidos. Se concluye que fortalecer la EEF en la infancia requiere ampliar la investigación, diversificar metodologías y diseñar propuestas contextualizadas acordes con las realidades socioculturales del país. En definitiva, el estudio aporta una síntesis del conocimiento disponible y contribuye a la consolidación de la EEF en edades tempranas como un campo emergente de investigación en Colombia.

Palabras clave: Educación económica y financiera, Primera infancia, Revisión sistemática, Competencias ciudadanas , Contexto colombiano
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Cómo citar

Ortiz Gómez, L. N., Bolaños Erazo, E., Rosero Fuelantala, L. ., & Aguilar, H. A. . (2026). Educación económica y financiera en edades tempranas: revisión sistemática de enfoques teóricos, métodos y estrategias pedagógicas en Colombia (2014–2025). EducAcción Sentipensante, 6(1), 83-107. https://doi.org/10.22490/28057597.11289
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