Publicado 01-06-2022
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Artículos

Fortalecimiento de las lenguas indígenas en Colombia

DOI: https://doi.org/10.22490/28057597.6250
Armando Mojica Sauna
Isaac Rafael Contreras Griego
Mario Alejandro Duarte Orozco

La lengua materna es el elemento constitutivo fundamental dentro de las culturas indígenas, porque permite la conservación de la identidad y los valores ancestrales. Este artículo busca describir las principales estrategias, recursos y políticas en educación que se han desarrollado en Colombia, enfocadas al fortalecimiento de las lenguas maternas indígenas entre los años 2017 al 2021. Se desarrolla a través de la metodología cualitativa descriptiva, una revisión y análisis documental de artículos científicos, tesis de maestría y doctorados de investigaciones realizadas en el país, con el fin de recopilar aportes principales de autores en cuanto la implementación de estrategias etnoeducativas y políticas lingüísticas que permitan fortalecer las lenguas originarias. Los resultados se exponen a través de tres categorías principales apoyados en diferentes investigaciones y autores con enfoques dirigidos principalmente al fortalecimiento de las lenguas indígenas y sus contribuciones se centran en el desarrollo de competencias interculturales y sociolingüísticas en entornos educativos. Al final se tienen en cuenta algunos aspectos más relevantes como los hallazgos, las discusiones y comparaciones de los diferentes aportes teóricos; y, por último, en la conclusión se tendrá en cuenta algunas consideraciones del tema de la revisión, principalmente encontrados en relación con las dificultades y avances surgidos en el transcurso de las investigaciones.

Palabras clave: etnoeducaión, lenguas, educación intercultural, política linguistica, identidad cultural
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Derechos de autor 2022 EducAcción Sentipensante

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Cómo citar
Mojica Sauna, A. ., Contreras Griego, I. R. ., & Duarte Orozco, M. A. . (2022). Fortalecimiento de las lenguas indígenas en Colombia: una revisión de las políticas, estrategias y recursos entre los años 2017 – 2021. EducAcción Sentipensante, 2(1), 54-69. https://doi.org/10.22490/28057597.6250
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