Memoria histórica y educación para la paz:

Este artículo analiza el papel de la educación en la construcción de la memoria histórica y la paz en Colombia, con énfasis en la enseñanza del conflicto armado en las escuelas públicas de Bogotá. A través de una metodología mixta que combina revisión documental, talleres participativos con estudiantes y entrevistas con docentes, la investigación muestra la influencia del currículo escolar y las narrativas oficiales en la percepción del conflicto. Se identifican retos como la falta de formación docente, la rigidez curricular y la desigualdad educativa entre zonas urbanas y rurales. Además, se destaca el impacto positivo de estrategias pedagógicas innovadoras, como el arte y el testimonio, en la comprensión crítica de la historia y la reconciliación. Los resultados evidencian que la rigidez curricular, la falta de formación docente y las desigualdades educativas entre zonas urbanas y rurales limitan la enseñanza crítica de la memoria. No obstante, se identifican experiencias significativas que integran el arte, el testimonio y las prácticas colaborativas como estrategias pedagógicas efectivas para fomentar la empatía, la reflexión y el pensamiento crítico. El estudio concluye que la educación para la memoria histórica debe consolidarse como eje transversal del currículo escolar, promoviendo una enseñanza pluralista que reconozca las múltiples voces del conflicto y fortalezca la formación ciudadana. En este sentido, se resalta la necesidad de políticas públicas que articulen la educación, la memoria y la reconciliación como pilares de la paz total en Colombia.