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El rol del historiador en los procesos de educación patrimonial:
En las últimas décadas el patrimonio cultural ha trascendido los espacios académicos y especializados para insertarse en procesos económicos, políticos y sociales. En el caso de Bogotá se han generado espacios de participación ciudadana que velan por su preservación, mantenimiento y dinamización, entre los que destacaremos el Consejo Distrital de Patrimonio Cultural, las Mesas Locales de Patrimonio Cultural y un conjunto de organizaciones sociales. El objetivo de este documento es reflexionar sobre cómo el quehacer de los historiadores puede articularse a estos procesos, a la vez que dicha vinculación gesta cambios en la forma de investigar y producir conocimiento histórico. Para ello se realizó una revisión documental e implemento un grupo focal a consejeros locales de patrimonio, los hallazgos fueron contrastados con el estudio de caso del proyecto “Fontibón camino a la historia”, formulado e implementado entre octubre del 2022 y junio del 2023. Se argumenta que el trabajo de mediación y educación patrimonial permite a los historiadores presentar contenidos de la disciplina a nuevos públicos y contribuir en los procesos de construcción de ciudadanía crítica. Entre los resultados destaca la necesidad de incluir elementos de la educación patrimonial y enseñanza de la Historia en los contenidos y procesos de formación de los historiadores, ya que se trata tanto de un nuevo campo de trabajo como una nueva vía para el desarrollo de futuras investigaciones
