UTILIZAÇÃO DE VÍDEO-AULAS NO ENSINO DE FÍSICA PARA ENGENHARIA

Resumen
La forma tradicional de la enseñanza está con los días contados. Integrar los alumnos en las actividades cooperativas y que les permitan desarrollar su creatividad es el paradigma de la enseñanza de la actualidad. La producción de videos sobre una actividad propuesta permite que los alumnos tengan autonomía de escoger un objeto de interés, desarrollen una actividad investigativa y que innoven en su presentación. Este trabajo fue desarrollado en una universidad privada de Natal-RN (Brasil) teniendo como objetivo iniciar a los alumnos en la investigación y al mismo tiempo utilizar maneras alternativas
de evaluar su aprendizaje en relación al contenido específico de la disciplina. Para eso, ellos desarrollaron una video-aula mostrando la investigación realizada, desde la explicación del motivo para escoger el tema, pasando por la preparación y culminando en la presentación de los resultados obtenidos. Ella debería tener temas obligatorios, como durar alrededor de 15 minutos y que todos los integrantes del grupo deberían aparecer. Se puede percibir un aumento en el interés de los alumnos por el contenido de la disciplina a través del aumento de la interacción de las clases. El número de cierre de matrículas en la disciplina fue menor que lo observado en otros semestres, y varios alumnos buscaron
al profesor de la disciplina e/o sector de investigación manifestando interés en desarrollar investigación referentes al curso.

Abstract
The traditional way of teaching is vanishing. Integrating students into cooperative activities and enabling them to develop their creativity is the paradigm of current education. The production of videos on a proposal activity allows students acquire autonomy to choose your subject of interest, develop a research activity and innovate in your presentation. This work was developed in a private university of Natal-RN (Brazil) with the objective of initiating students in research and at the same time use alternative ways to evaluate their learning in relation to the specific content of the discipline.
Thereunto, they have developed an instructional video showing the research, since the explanation of the reason for the theme’s choice, through the preparation and culminating in the presentation of results. It should contain required subjects, last about 15 minutes and all group members should appear in it. It could be seen an students' interest rise in the subject content through increased interaction in class. The registration number of waiver in the discipline was lower than that observed in other semesters and several students approached the subject teacher and / or the university research sector expressing interest in developing research projects.